扎实推进五项管理助力学生健康成长

江湖浪子

为进一步做好五项管理，营造学生快乐、健康成长的环境，注泔中心小学充分挖掘校内资源，本着“学生自愿、申报自主、内容多元”的原则，开发了多元化社团及课程辅导，丰富学生的课后服务活动，实现知识学习与兴趣培养有机结合。 优化作业设计，健全管理机制 　　为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，学校制定了《关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，执行“双减”作业新标准。 　　对作业提出了更高的要求，结合上课内容及教学目标，力求作业要少而精，提出了“三提”、三控”作业管理体制。 　　“三提”：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。 　　“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。 　　为此，学校经常组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，把作业分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生根据学习能力选择作业。 　　作业设计以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。 加强教育引导，合理使用手机 　　学校将手机管理纳入日常管理，告知孩子和家长的管理要求，坚决杜绝带手机进入校园。 　　设立校内公共电话还建立班主任沟通热线，方便孩子特殊情况下的通讯联系需求。还要求代课教师不得用手机布置作业或要求孩子用手机完成作业。 　　要求家长加强教育引导，让孩子科学理性对待并合理使用手机，杜绝孩子利用手机参与网络游戏和一切与学习无关的活动。 　　家长要通过言传身教，在使用手机等方面注重发挥自律守信的示范作用；配合学校履行教育职责；在居家、节假日期间合理使用手机，控制时间。 培养阅读习惯，陶冶启迪心智 　　歌德曾经说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”学校重视课外读物管理，通过开设经典阅读课、举办各类读书活动，鼓励学生坚持每天阅读，丰富自己的课外知识，充盈自己的精神世界。 　　建立课外读物公示备案等制度，明确课外读物的范围界定。定期举行“诵经典”等评比活动，对开展课外阅读表现突出的师生进行表彰。 　　老师推荐课外读物，对于课外阅读应在教师的指导下进行甄别和筛选，另外学校利用图书室、阅览室为孩子提供舒适的阅读环境，节假日时间鼓励亲子共读。 　　在阅读过程中，养成良好的笔记习惯，通过多读内容积极、启智增慧的书籍，增长见识，提升发现和解决问题的能力。 拓展服务渠道，提升延时质量 　　为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。 　　组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业答疑解惑，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导。 　　为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素养的提升，学校开设十多个社团，让每个学生都能根据自己的爱好、特长选择了自己喜欢的社团。 开展丰富活动，增强健康体魄 　　全力保障学生参与“阳光体育一小时”，推动学生健康生活习惯养成。 　　开展了跳绳、篮球、乒乓球等比赛，让每一位学生都能参与其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。 统筹作息时间，保障睡眠质量 　　为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。 　　学校统筹安排作息时间，要求教师不得随意占用课间、课后休息和体育锻炼时间。 　　初此之外，要求教师按照作业管理制度，留少而精的家庭作业，让孩子身心放松、按时就寝。 　　要求家长督促孩子养成良好作息习惯，按时就寝，确保充足睡眠。 　　落实“五育并举”和双减工作，是让学校教育教学工作真正回归到教育的本质。 　　在今后的教育教学工作中，注泔中心小学将进一步加强教育教学研究，努力做到减负不减质，为促进学生全面发展、健康成长打下更加坚实的基础。