幼儿园数活动开展&数学思维的建立—李靖名师工作室培训研讨活动

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思维数学以幼儿数学知识为载体培养幼儿的思维能力为核心让幼儿在玩中学，学中玩激发幼儿对数学活动的兴趣 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿园数学学习，重在初步告知生活中数学的有用和有趣。”为切实提高幼儿园数学教育质量，落实学前儿童数学教育在幼儿园教育活动中的生活化、情境化与游戏化，且有效提供支持幼儿园教师数学教育教学专业能力发展的新思路和新模式。李靖名师工作室于12月20日邀请了李老师开展了《幼儿园数活动开展&数学思维的建立》的研讨学习活动。 　　本次活动以数活动的开展为抓手，助推教师对数学思维概念的正确认识，促进教师更好的开展数学活动。 活动主题流程介绍 　　活动伊始，李园长首先介绍了本次研讨活动的目的及流程，分享了李老师自主研发的百压板，幼儿利用百压板，通过手、口、脑、眼、耳等多种感官的直接参与，感知数概念和数量关系，使数学活动变得直观、可操作，让幼儿体验数学活动的有用和有趣，并在主动、独立和积极的游戏中进行探索。 课例观摩助推成长 　　实践是理论的基础，亦是理论的出发点和归宿点，为了更好的感知数活动的开展，李老师在大四班进行了展示活动，在活动伊始，李老师亲切的和小朋友进行了自我介绍，拉近了和幼儿的距离。 　　李老师以“数学思维”为核心，通过三个环节，层层的推进，第一环节通过简单的教具进行直观的教学，将抽象知识具体化，充分调动了幼儿的思维，孩子们发现其中的规律，从猜猜谁不见了，到列算式，由简到难的富有层次的活动中，让幼儿感受到生活中处处有规律，锻炼了幼儿的专注力、观察力和表达力。 　　第二环节和幼儿介绍了百数板，让幼儿观察百数板，通过让幼儿找一找数字，了解百数板的基本结构和操作。给予幼儿自主探索玩法，充分发挥幼儿的自主性，在运用所学的同时体会数学的乐趣。 　　最后通过报数和数字炸弹游戏，让幼儿在亲身体验中，实现了“做中学”、“玩中学”、“生活中学” 　　 互动研讨各抒己见 　　观有所获，学有所成，半天的思维碰撞和观摩活动，对本次参与活动的老师可谓是满满的干货，不仅帮助大家理清了数活动如何开展，还在数学思维的建立这一块拓宽了思路。老师们纷纷表达了对本次培训学习的收获与感想，现场氛围热情高涨。 　　经开区教研室学前教研员甘小霞老师也指出，教师自己也需要思考，拓宽自己的思维和想法，对于幼儿，在他们的教育和教学上，不是直接的灌输，而是要授予他们一个思维的方式和方法，要让孩子学会总结，学会思考。 　　城北实验幼儿园李靖园长也对本次研讨活动做了总结，本次李老师的展示活动对老师们来说是一次很好的学习机会，让老师们看到了数学活动的有效开展，数学活动不仅仅存在于课堂活动中，教育是活的，它更多的来源于生活，又服务于生活，所以要引导、支持幼儿在日常生活中获得丰富的感性经验，然后引导幼儿运用这些数学经验解决生活中的问题，提升幼儿的比较、分析、归纳、推理、概括等能力，这才是数学活动的内涵和目的。 　　通过本次培训研讨，老师们意识到幼儿园数学活动的重要意义，以及数学与日常生活的密不可分，幼儿园的数学教育要融入到幼儿一日生活和游戏的方方面面。在今后的工作中也会拓宽自己的思维，带领孩子们在愉快的情绪中轻松有趣的学习数学、爱上数学。