启智润心育栋梁家校共育谋未来

慧儿

为进一步推动基础教育改革，推动学校法治教育地深入开展，帮助教师能够更深层次理解教材的编写意图、编写要求和教学建议，全面有效地用好部编版小学《道德与法治》教材的同时，进一步提升课堂教学效率，充分发挥我校骨干教师的引领作用，促进教师专业化成长，促进教师间更好地交流，我校同西北师范大学继续教育学院联合举办“启智润心育栋梁家校共育谋未来 ”为主题的教学研讨活动。 本次活动分课例展示和专题讲座两部分。 　　第一部分课例展示 第一节课是由我校焦炜玲老师执教的四年级道德与法治课《从“白色污染”说起》 　　本节课，我们所了解的环境污染”中的第一个话题，在教学中先引导学生感受塑料制品与我们的生活息息相关，然后了解白色污染产生的原因和危害，帮助学生正确看待并合理使用塑料制品。 通过一系列活动让学生意识到减少白色污染，要从我们自身做起，以此来增强学生的主人翁意识和环保意识，让我们的课堂从生活中来，再走到生活中去。 　　第二节课是刘巧燕老师执教的《辽阔的国土》，这节课是部编版五年级上册第三单元第六课的第一个主题。 　　本课通过“中国的疆域”、“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几部分介绍了我国的国土概况。教师通过世界各大国面积的对比、诗歌、旅游经历，以及让学生通过对比感受南北温度的差异，东西时间的差异等一系列活动让孩子感受祖国的幅员辽阔了，让学生产生民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。通过介绍台湾风土人情，讲述郑成功收复台湾的故事让学生对台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分有了更深刻的认识。 　　第二部分是由我校宣教办曲丽主任专题讲座《家校共育以“心”育心》。 　　家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。 什么是“三结合”教育三结合是指：学校、家庭、社会，这三方在学生的教育中占举足轻重的作用，只有三者紧密配合，相互协作，才能使孩子获得成长和快乐 身教 > 言传 言传身教是一种教育方式，它是通过言语和行动来对孩子进行教育。言传身教最主要的特点就是家长或者老师本身的言行表现能够影响孩子的价值观、人生观和行为习惯。言传身教是一种很重要的教育方式，对孩子的成长起到了很大的推动作用。 在言传身教中，首先要重视自己的言谈举止，不要在孩子面前说一些不恰当的话。言传身教最重要的是要做到行得正，言而有信，因为孩子看家长或者老师的眼神很敏锐，他们会感知到家长或者老师身上散发出的能量。 家园共育以“心”育心，让每位家长做副班主任，做教育的同行人 　　家庭教育榜样示范能够提高孩子的学习能力。父母是孩子学习的第一位老师,他们的学习态度和方法会对孩子产生深远的影响。如果父母能够以身作则,积极学习、不断进取,孩子就会受到潜移默化的影响,培养出良好的学习习惯和态度。例如,父母能够与孩子一起阅读、探索新知识,激发孩子的学习兴趣,培养他们的创新思维和解决问题的能力。 我们家校共育升级到了新高度，突出家校协同育人的理念，调动各行业广大家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容，开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离。构建家校共育“合力”，不但转变了他们的家庭教育方式，而且也转变了他们的教育观念，让家长在相互交流中使认识和意识都得到提高。 　　通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了青少年生命的健康成长，促进了学生整体素质的提高，精神面貌积极向上，在今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重实效。我们将继续探索家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来的天空里。