清橄榄的美篇

清橄榄

看榜！丛台区新增五所邯郸市劳动教育示范校 　　近日 邯郸市教育局通报了60所第三批市级劳动教育示范学校6个第三批市级劳动与研学实践教育基地丛台区申报的5所学校和1个基地榜上有名 邯郸市第三批劳动教育示范校风采展示 黄粱梦袁庄小学以“药”育美以劳启智 　　学校积极弘扬中华优秀中医药文化，将中草药种植、采摘实践与教育教学结合，融入“以‘药’育美以劳启智”的实践目标，开展了“百草园内种百宝田间课堂植文化”系列活动。同学们化身“小园丁”，为板蓝根、金银花、紫苏、山楂树、蒲公英、枸杞等中草药松土、撩沟、播种、浇水，以班级为单位种植百草园责任田，赋能学生劳动素养提升，促进学生身心健康发展。 　　学校工作规划清晰，劳动课程落实，邯郸市劳动教育名师工作室引领，劳动实践扎实，在市级劳动技能竞赛中屡获殊荣。 曙光第二小学劳动教育励心智知行合一促成长 　　学校以“做适宜教育”为办学理念，结合学校实际情况，构建起“1254”劳动教育模式，即：围绕“劳动创造美”这个中心，通过劳动实践的探索，使学生在劳动中实现健康美，在劳动中获得品质美，在劳动中体验生活美；开启2个建设，即课堂体系建设和实践基地建设；实施5个评价，即学生评价、教师评价、学校评价、家长评价、社会评价，最终帮助学生实现4个发展，即劳动思维发展、劳动品质发展、劳动技能发展以及劳动习惯发展。 　　学校注重整体规划，配备专职劳动教师，开设“1+X”劳动课程，用好校本教材，开展内容丰富的“曙宝好食集”、团扇特色活动，将劳动教育与非遗传统文化相结合，既激发学生的学习兴趣，又传承了中华优秀劳动文化，提升了学生的劳动素养。 荀子实验第二小学追“荀”成长脚步 “育”见劳动之美 　　学校创新“1+2+3”劳育新模式，即成立1个劳动教育工作领导小组，设立2个劳动督导组协同推进，开辟学校、家庭、社会三位一体的劳动育人场地。 　　劳动课程与语文、科学、英语、美术学科相融合开展项目化学习。校本课程涵盖少儿烘焙、小小中餐馆、礼仪小达人等劳动技能课程，“1+X”课后服务开设“现代六艺”中“御”类劳动技能课程。开展寻访非遗传人体验泥塑校外实践课程、戏曲脸谱制作实践活动、磁州窑陶艺体验课程等，增强学生的劳动观念培养学生的生活、生存技能，追“荀”成长脚步，“育”见劳动之美，不断推动劳动教育特色、内涵发展。 刘二庄小学双减背景下，让劳动教育为学生成长赋能 　　学校构建了“一体两劳”新时代劳动教育课程体系。“一体”，即家庭、学校、社会三位一体，精心设计开发了农耕、手工制作、家务、书桌整理等劳动教育课程；“两劳”，即劳动实践和劳动反思两种学习方式，学生通过探究、服务、制作、体验、讨论、汇报、演讲、评价等实践过程，提升劳动素养。 　　校内开辟劳动实践基地，指导学生农耕种植，为学生搭建学习、体验、实践、服务的平台。通过随机抽查、日常量化检查、过程性资料检查、竞赛、问卷调查、课堂观察、访谈抽查等多方式评价。因地制宜地开展劳动竞赛活动、举办优秀作品展、推荐师生参加市级劳动技能竞赛，多舞台展示技能。积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型——“劳动之星”、“优秀校园志愿者”、“优秀劳动委员”。学校劳动实践成果《冰糖葫芦》在邯郸市第二届中小学生劳动节中获得一等奖。 东门外小学劳动励心智实践促成长 　　学校注重加强劳动课的教学管理，创新编写了东门外小学劳动教育校本课程，建立非遗传承--花馍、非遗传承--绒花、特色衍纸、布艺钩织、茶道烘焙五个特色劳动工坊，并聘请家长、校外各行业专业人员长期上课，建立家校劳动共育体系，坚持开展家长劳技进课堂活动。 　　学校注重指导学生在“探究、服务、制作、体验”和“讨论、汇报、演讲、评价”中，提升劳动素养。多渠道拓展劳动实践教学场所，一是“建”，建设学校行知园作为农耕课程实践基地。二是“合”，坚持资源整合，家校联合，一室多用，在美术教室开展花馍课程，手工课程。三是“配”，在建立劳动活动室的基础上，配好专用器材，开展劳动技能大赛、家务大比拼等活动。四是“拓”，开拓校外劳动实践基地———和顺农场，积极联合社区，超市等社会资源，丰富劳动教育实践场所。 邯郸市第一批劳动教育示范校 连城小学丛阳小学广安小学 邯郸市第二批劳动教育示范校 学步桥小学曙光第三小学荀子实验小学春光小学安居实验小学 第三批市级劳动与研学教育实践基地风采