寒风吹过，“武陵之花”傲然绽放——湘西州“武陵人才支持计划”章琴名师工作室第三次线下研修活动小记

第六组 洁

在这个寒冷的冬天，湘西州“武陵人才支持计划”章琴名师工作室的成员们再次相遇，共同参加了第三次线下研修活动。尽管天气寒冷，但是老师们的热情却丝毫没有受到影响。

此次研修活动的地点是吉首第四中学，在陆一丹老师清丽嗓音的开场下，活动拉开了序幕。

工作室首席名师章琴老师介绍了此次活动的主题与流程，强调了此次活动的意义。

吉首四中的龙超校长代表学校对工作室的老师给予热烈的欢迎，并对活动进行了指导。

本次活动特别邀请了湘西州科学技术学院宋泱院长作为主讲嘉宾，为我们带来了一场精彩的讲座。宋泱老师的讲座主题为《智能时代教学范式的转型》和《异步双师教学模式的理论与实践》，他深入浅出地阐述了计算机辅助教学的理论与实践，让我们领略到了信息技术与教学融合的无穷魅力。

台上有温度

台下有热度。

单元整合无声教学竞赛环节，刘培培等6 位老师通过无生课堂、课例阐释两个环节，生动形象地展示了单元整合教学的实际应用。他们的教学方法独具匠心，教学风格各异，让我们仿佛置身于一场场精彩绝伦的教学盛宴之中。

龙春丽老师的《孝亲敬老，从我做起——七年级下册第四单元整体教学》一课，通过展示自己朋友圈发的为悼念妈妈的祭文、现场讲述妈妈离世后自己内心的痛苦与怀念，一下就营造了感知“孝”的氛围。进而通过四个活动，帮助学生综合性地探讨了孝亲敬老的传统理论，让学生在活动中感悟了孝亲敬老的真正内涵，加强了学生对优秀传统文化的认识和了解。

刘培培老师的《逆行者的家国情怀——八上第六单元整体教学》一课，抓住孟子、愚公、周亚夫、杜甫和李贺身上的共同点——“逆行者”，来分析他们身上皆具有的家国情怀。其中在分析愚公时，刘老师对愚公的逆“笑”而行、逆“龄”而行、逆“山”而行、逆“人”而行、逆“远”而行的解读，让大家耳目一新，也深深佩服刘老师高超的文本解读能力。

彭芙蓉老师的《名篇引路，托物言志——七年级下册第五单元》一课，以实物康乃馨和向日葵导入新课，瞬间就吸引了在场的各位听课老师。整堂课思路清晰，教学方法得当，特别是“描绘物之形”和“展现物之神”环节，独具特色。

李琳老师的《关注生命，反思成长——七上第五单元整体教学》一课，紧扣单元主题“生命之趣”，重点引导学生对课文进行默读并做好摘录，旨在让学生认识人与动物和谐相处的一面和冲突斗争的一面，初步学习多角度看问题，总结文章中所蕴含的道理。同时，由动物及人类进行自我理解及反思，让学生形成尊重动物、善待生命、敬畏自然的意识。

梁蓉老师的《失意也有诗意——九上第三单元诗词三首整体教学》一课，以“边城读书节活动”这一情境导入新课，通过四个任务来组织课堂，达成教学目标，设置新颖，以任务为驱动，调动学生的学习积极性，提高学生对课堂的参与度。特别是“任务三”中解读三位作者人生之路的“难”这一环节，通过引导学生对文本进行咬文嚼字，进而发现文字背后所蕴含的思想情感，进一步加深了学生对诗词以及作者情感的感悟。

郭燕群老师的《一线串珠，锦绣文章——七年级下第四单元整合教学》一课，以语文课本封面的“语文”二字导入，顺势进入文本，引导学生对叶圣陶这一人物形象的分析。运用“一线串珠法”、“举一反三法”梳理了叙事写人文章中的典型事物，引导学生深入解读文本，理清行文脉络。最后同样运用“一线串珠法”让学生阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》和《赵树理同志二三事》，授之以渔。

赛后，全员交流研讨，评委们就参赛老师在单元整合方面的得与失深度点评，为工作室的老师们提供了具体可行的指导意见。

培训的第三天，工作室的首席名师章琴老师、核心助手罗江冰老师、核心成员梁静三位老师一起，对八年级下册第四单元进行了一次单元整体教学的研讨。整个单元分为三课时进行，根据工作安排，罗老师负责第一课时，内容为《群文联动，学习演讲词——八年级下册第四单元整体教学》，梁静老师负责第二课时，内容为《方法指引，以读促写——跟课文学写演讲稿》，章老师负责第三课时，内容为《演讲散发的语言魅力——我是超级演讲家》。

整合示范课则是以同一单元为对象所进行的不同课段的教学，三个课段前后衔接，层层递进，有效完成单元教学目标，促进学生核心素养的形成。他们的教学方法生动有趣，教学风格独特，让学生们在轻松愉悦的氛围中掌握了知识，赢得了学生们的喜爱和尊敬。

课堂观摩之后，工作室首席章琴老师开展《基于素养本位的初中语文单元教学设计与实施》的主题讲座，她以示范课为例，阐明本单元整合的主题、目标及课段安排，强调整合要以生为本，进阶推进，以单元目标为出发点，过渡到分支目标。章老师提出，单元整合要有支架，教学要重视评价，倡导理念为先、素养为本，立足“大单元”“结构化”“教学评”“情境化”“项目化”等教学思维理念，教师应思索新课标背景下，如何促进学生在语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化自信等核心素养的形成及发展，让教学回归生活，让教育回归成长。

在研修活动中，老师们积极参与互动和交流。分享了自己的教学经验和心得，探讨了教学中遇到的问题和解决方法。这种互动和交流不仅促进了老师们之间的合作与学习，也为我们提供了更多的教学思路和方法。

此次研修活动不仅让教师们对单元整合教学有了更深入的认识和理解，还掌握了更多实用的教学方法和技巧。相信在未来的教学实践中，这些宝贵的经验将有助于提高课堂教学效率和质量，为学生们带来更好的教育体验。

在这个寒冷的冬天里，章琴名师工作室的成员们用热情和专业精神，为教育事业注入了新的活力和动力。相信在我们的共同努力下，一定能够培养出更多优秀的学子。名师工作室负责人章琴老师表示，未来将继续举办类似的研修活动，为广大教师提供更多学习和交流的机会，推动全州教育教学改革和发展。让我们共同期待下一次的精彩活动吧！