<p class="ql-block">研究的快乐在于“如切如磋如琢如磨。磨课是如酿酒，越酿越香，越磨越亮……</p><p class="ql-block"> 为了提高课堂教学效果和教师的教学水平，学校在十二月中旬开展了听评课活动。数学教研组的老师精心准备，积极参加，充分利用信息技术和学科特点展示自己教学风貌，经过备课、授课、评课，最终决定由组员黄泰亭老师讲示范课，邢雨阁，杨瑾怡老师参加赛课。</p> <p class="ql-block">本次磨课研课活动前的集体教研，探讨课程的准备工作，确定公开课授课教师，授课形式，并积极开展备课。</p> <p class="ql-block">数学组开展第二次集体教研，主讲人根据独自备课情况进行阐述，数学组讨论，指出不足，及时改进。</p> <p class="ql-block">数学组开展第三次集体教研，主备人主讲人进行授课前的说课试讲</p> <p class="ql-block">黄泰亭老师公开课展示</p><p class="ql-block">学生听课认真，参与度高，积极回答问题，主要知识点得到了充分的练习。</p> <p class="ql-block">邢雨阁老师精彩课堂，课堂氛围活跃</p> <p class="ql-block">杨瑾怡老师精彩课堂展示，教学环环相扣，知识点讲解细致，直观易懂</p> <p class="ql-block">学生小组激烈讨论，教师答疑解惑</p> <p class="ql-block">课后，老师们聚在一起，进行议课、研课，从设计方案到细节打磨，从教师的预设到学生的生成性调控一块进行了研讨。在这种头脑风暴式的研讨会上，与会老师们各抒己见。重点在如下内容突破：</p><p class="ql-block"> 教师应站在学生的角度去设计“学”的课堂，抓大放小，从思维能力方面去定位，变接受性思考为自主思考，把握每一节课的核心和重点，变教师教的过程为学生学的过程，让学生的学在课堂上真实的发生。</p> <p class="ql-block">课堂教学中，黄泰亭、邢雨阁、杨瑾怡三位老师思路清晰，步骤合理，既重视学生基础知识和基本技能的训练，又重视学生自主、合作、探究学习方式的培养。课后，全体数学老师进行评课议课活动。</p><p class="ql-block"> 教师的专业成长离不开“实践反思，同伴互助和专业引领”，而磨课则是这三位一体的综合体验。</p><p class="ql-block"> 本次活动，由<span style="font-size: 18px;">黄泰亭、邢雨阁、杨瑾怡</span>老师主备，同课异构，高二学部全体数学教师积极参与打磨。活动主要采取听课议课和指导备课的方式进行。</p><p class="ql-block"> 一次次的磨课过程，使老师们对新理念把握得更加准确，对教材的研读更加深入，对学情了解得更加透彻。可喜的是，磨课不但磨出了教师间合作交流的默契，更磨出了数学教研团队理性思维水平的提高！</p>