<p class="ql-block"> 一、活动缘起</p><p class="ql-block"> 天气渐渐变冷了，孩子们换上了厚厚的外套，平时我们也尝试引导幼儿午睡后自己试着穿外套。但是每次起床后，孩子们都会出现各种各样的问题“老师我不会穿”，“我不会拉拉链”，“我不会扣纽扣”……《指南》健康领域“具有基本的生活自理能力”中指出：指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。孩子们想要成为生活的主人，必须拥有基本的生活自理能力，根据孩子们目前存在的问题和需要，结合小班幼儿年龄特点，一场穿衣之旅开始了……</p> <p class="ql-block"> 二、穿衣小调查</p><p class="ql-block"> 在幼儿园起床穿衣服时，孩子们总会遇到各种各样的问题，出现畏难情绪，部分孩子渐渐不愿意动手尝试，那在家的时候孩子们自主穿衣的情况如何？家长们又是否有鼓励孩子呢？为进一步了解班级孩子在家自主穿衣的具体情况，于是我们展开了一次小调查。</p> <p class="ql-block"> 1.你会自己穿什么呢？</p> <p class="ql-block"> 年年：我会自己穿外套。</p><p class="ql-block"> 番茄：我会自己穿袜子。</p><p class="ql-block"> 一然：我会自己穿裤子。</p> <p class="ql-block"> 2.你在家都是谁帮你穿衣服呢？</p> <p class="ql-block"> 瑶瑶：奶奶。</p><p class="ql-block"> 轩轩：妈妈。</p><p class="ql-block"> 小苹果：爸爸。</p> <p class="ql-block"> 3.你穿衣服遇到哪些问题？</p> <p class="ql-block"> 一正：我不会拉拉链。</p><p class="ql-block"> 妍妍：扣子太难扣了。</p> <p class="ql-block"> 4.你发现衣服上的小秘密？</p> <p class="ql-block"> 安安、艺函：我们的衣服前面有图案。</p><p class="ql-block"> 糖豆豆：衣服上有口袋，</p> <p class="ql-block"> 通过谈话等形式，我们深入了解了孩子不会穿衣的多种因素， 大多数孩子已经会穿裤子，但是会穿外套的孩子较少，家长们对于孩子自主穿衣也持鼓励态度，对于孩子不会穿脱衣服的原因家长们普遍认为和衣服太厚不好穿脱，以及锻炼机会少有关。</p> <p class="ql-block"> 三、穿衣大行动</p><p class="ql-block"> 1.衣服由哪些部分组成？</p> <p class="ql-block"> 2.初尝试</p> <p class="ql-block"> 老师，我不知道把手伸到哪里啦？我找不到衣袖在哪里？</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“教师应鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做的慢而包办代替。”</p><p class="ql-block"> 通过谈话，我们了解到孩子们对衣服的基本构造及穿衣方法有基本的认知，愿意自己尝试穿衣服。虽然穿衣服对孩子们来说远远没有他们说的那么容易，但是我们还是坚持给予他们尝试在先的机会。</p> <p class="ql-block"> 衣服反了该怎么翻过来呢？</p> <p class="ql-block"> 小手变成小火车，咔嚓咔嚓往里开，</p><p class="ql-block"> 开出隧道一把抓，往外一拉成功啦！</p><p class="ql-block"> 那让我们一起来试一试吧！</p> <p class="ql-block"> 穿衣小贴士</p><p class="ql-block"> 小衣服，手中拿，戴上帽子抓领子，</p><p class="ql-block"> 穿左手，穿右手，咔嚓咔嚓拉拉链，</p><p class="ql-block"> 最后帽子放下来，我的衣服穿好了。</p><p class="ql-block"> 那让我们一起来试试吧！</p> <p class="ql-block"> 耶！我们都能把衣服穿上啦！</p> <p class="ql-block"> 我们从孩子们午间起床时的问题出发，深入了解问题产生的原因，共同思考解决问题的办法，一起将孩子们提出的想法付诸实践，并在实践中摸索出最适宜、最有效的方法。在本次自理能力——穿衣记中，孩子们在原有的经验上都得到了发展，越来越多的孩子愿意尝试自主穿衣。</p>