<p class="ql-block">——以小学英语五年级上册《 Unit2 My week Part A let’s spell》为例谈智慧平台的应用</p> 摘要 <p class="ql-block">国家中小学智慧教育平台为我们提供了丰富的教学资源。为我们开展教学活动和提高教学质量提供了有力支持和帮助。在小学英语教学中，应用国家中小学智慧教育平台进行课前前置性学习、课中任务型学习、课后补缺学习。丰富了教学内容、教学形式，提升了英语教学。</p> <p class="ql-block">“双减”政策下，要“减负增效”，要培养学生独立学习的本领。我们需要运用信息技术和教学资源平台给孩子们提供恰当的学习支持，以便“先学后教，以学定教”。国家中小学智慧教育平台为我们提供了丰富的教学资源和空间。支持开展教学活动，帮助提高教学质量。</p> <p class="ql-block">在小学英语教学中，每个学生自身存在差异，导致学习进度和学习效果也会存在不同。在执教人教版PEP小学英语五年级上册《 Unit2 My week Part A let’s spell》时，学生们没有预习环节，即便在课上进行跟读录音、模仿发音等练习，课后也没有语言环境，很快就忘记了。针对不同的情况，国家中小学智慧平台上的资源帮助我们解决了这些问题。首先内容讲解生动有趣，符合孩子们的学习视角；其次视频可以反复观看，解决需要长期重复的语言学习和深层次的拓展延伸学习。</p> 一、课前前置性学习的应用。 <p class="ql-block">备课过程中，首先要观看国家中小学智慧教育平台上与本课相关的教学资源或视频，并结合自己班级的学情状况调整自己的教学思路、教学策略，确定符合学情的教学目标，教学方式，教学评价等。执教《 Unit2 My week Part A let’s spell》时，除了让学生了解“ee”、“ea”这一字母组合的基本发音规律外，掌握/i:/的发音并能正确含有/i:/音的相关语音材料，还努力借助信息技术学习工具和学习资源，帮助学生学习语音，提升学生听音辩词能力，培养自主学习和合作学习。因此，我在国家中小学智慧教育平台上找到了《“ee”和“ea”的基本发音规律》微课视频，上课前一天推送给学生，让学生们进行课前自主学习。同时借助平台为学生“预习任务清单”，学生们通过观看视频完成自学并提交预习任务单。依据学生预习情况，了解学生眼中的难点在哪里，疑问在哪里；并重新调整教学设计，准备上课。</p><p class="ql-block"><br></p> 二、课中任务型学习的应用。 <p class="ql-block">结合学生课前预习情况，结合重难点在课堂上设置不同的任务，让学生们在课堂上主动建构，主动与他人交流。教师在进行重点解答。在执教《 Unit2 My week Part A let’s spell》时，课中，我向学生们提供了来自全国中小学智慧教育平台的相关资源，组织学生开展学习活动。学习新知环节，我通过国家中小学智慧教育平台的链接资源组织学生观看微视频解决准确发音和模仿练习以及组词拼读。在教授“ea”字母组合的第二种发音这部分时，我给学生们播放了智慧平台的链接资源。让学生自主学习，自行感悟，总结规律。老师可以随时发现学生在学习过程中遇到的困难，随时重复播放重点内容的链接视频并进行精讲解疑，帮助学生解决困难，完成任务。</p> <p class="ql-block">巩固操练环节，我运用在线资源应用观看Chant视频进行跟唱练习同时运用屏幕批注画圈功能进行变音练习，实现了有效的交互练习。拓展运用环节。我运用国家智慧教育平台的链接资源进行小组练读，游戏抢答、随堂测试等活动，帮助学生培养大胆开口，积极发言，主动探究，有效识记的良好习惯，学生们在互动、竞赛中体现了主动承担的品质及团结合作的意识。</p> <p class="ql-block">同学们学习过程中边学边思，主动进行知识结构的建设。学生们有了更多的尝试机会，学生们学会了本课的语音知识，更学会了如何学习语音的方法。学生们的听课状态和接受效果都非常好。</p> 三、课后补缺学习的应用。 <p class="ql-block">课后，老师们可继续推送全国中小学智慧教育平台上的相关作业资源，不但能丰富课后练习内容，还能及时发现学生没有掌握好的内容并再次推送相关链接视频，以便学生独立学习。对于掌握比较好的学生，推送课后拓展内容。学生们依据实际的掌握状况，选择是否再次观看或者复习巩固。</p> <p class="ql-block">经过实施教学，我认为恰当的应用国家中小学智慧教育平台能够有效的激发学生的学习欲望，也能够有效培养学生自主学习能力；它能有针对性的解决重难点，满足不同孩子的学习需求，逐步提高学习效率。对于学生们来说，他们变得更愿意用英语交流和表达想法；他们能够在较短的时间里轻松学会知识获得成就感。她们愿意积极参与交互活动享受学习的快乐。逐步形成正确的学习动机和学习态度。</p> <p class="ql-block">对于老师来说，恰当的运用国家中小学智慧教育平台，能让自己的教学形式更灵活，教学方法更有用，能够帮助实现自主学习、按需学习、移动学习、远程学习等。智慧平台给老师和学生带来诸多便利，丰富的资源和活动展现形式让学习不再受时间，地点，终端的影响，学生们的学习兴趣和学习效果都得到了很大的提高。同时可以有效的帮助教师重塑教学流程，提高教学效率。当然，任何资源是辅助，教学才是核心。我们要恰当的选择和应用教学资源，才能更好的提升教学效果。</p> <p class="ql-block">参考文献：</p><p class="ql-block">[1]余胜泉.推进技术与教育的双向融合——教育信息化十年发展规划（2011-2020）[J].中国电化教育，2012，（5）5-14.</p><p class="ql-block">[2]教育部.教育信息化十年发展规划（2011-2020）[BD/OL]</p><p class="ql-block">[3]祝智庭，贺斌. 智慧教育：教育信息化的新境界[J].电化教育研究，2012（12）：7-15.</p>