交流分享助发展，学习探索促前行 ——巴彦县第二教学共同体STEAM项目《纸桥承重》分享交流记实

孟

　　为了贯彻落实2023年全县教育工作会议精神，积极推进“合作联动”共同体工作，进一步优化小学课堂融入STEAM理念。12月20日红军小学在第二教学共同体活动中分享了STEAM项目《纸桥承重》案例，本次活动由红军小学梁华副校长主持。参加本次教研活动的有共同体学校的领导及部分教师。

项目展示

　　孟令欢老师从《纸桥承重》项目的背景、理念和内容进行阐述。让学生利用简单的材料和工具，充分发挥创意，设计并制作承重能力强的纸桥。

　　周慧慧老师从收集资料、了解桥梁结构和实践操作三个阶段详细的展示了项目的实施过程，将综合实践、数学与美术学科有机的融合在一起，引导学生在自主探究、实践操作的过程中，形成多元学习思维，习得科学的探究方法，更好的培养了学生的创新精神和实践能力。

各学校活动现场 交流探讨

　　共同体各成员学校的领导和教师对两位老师分享的《纸桥承重》项目给予了肯定，纷纷表示收获良多；同时各学校代表也分享了自身对STEAM教学理念的认识，从不解到理解，更是提出了自己所困惑地方与大家共同交流研讨。

　　针对各学校所提出的“如何将STEAM理念融入到教学中”，“必须是综合实践类学科为主吗”等一系列问题。我校的孙宏宇校长和项目团队的老师分别为其解惑。孙宏宇校长指出：STEAM课程作为跨学科课程的典型代表，以其开放性、主体性、情境性、关联性、发展性，从一开始产生就顺应了中国课程改革的发展态势。它强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动，既体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多特征，又反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。虽然是美国先提出的，但在我国古代《礼记》、《大学》、《孔子》等诸多著作中早有涉及。STEAM更是一种重实践的超学科教育概念。我们要激发学生的求知欲、创新意识与合作探究精神，培养出适应未来社会需求的创新性人才。孙校长还提出今后将依托大单元整体教学，设立以“新课标背景下探究多学科融合，让核心素养落地”的科研课题，让第二共同体成员学校在研究、梳理、实践、反思、总结、修正改进的过程中共同探究。

　　相信通过这次交流，参加活动的各位老师对STEAM教学一定有了更加全面的了解。最大的感触有两点：一是STEM课程教学要以生为本，注重落实学生核心素养；二是充分发挥学生团队协作能力，在课堂实践中体现学科优势互补。今后教学中，我们要不断更新教学理念，先进理念引领高质量的课堂教学。