冬日暖阳晴方好，教研花开意正浓——只里中心“名课堂”建设

宁静致远

深冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。聚力前行蕴芬芳，共谱教研新篇章。为进一步深化“名课堂”建设，落实核心素养下教学评一致性的课堂教学求，推动课堂教学改革，提升我中心教师的教学实践能力和研究水平，促进教学工作高质量发展，12月20日上午，只里中心小学语文研修团队在白庙小学组织开展“名课堂”建设研修活动。 　　首先白庙小学候欢老师授课——《圆明园的毁灭》。教学时，教师借助多媒体课件，抓住课文中的三句评价圆明园的句子引导学生穿越时空走进圆明园，重点对比学习“圆明园的辉煌的过去”和“圆明园的毁灭过程”。在教学时，引导学生通过朗读，找出文章的重点句，然后展开想象，了解文字介绍中的圆明园。当学生逐渐梳理出文章层次与想象空间后，再借助课件让学生直观地欣赏圆明园的建筑景观、珍贵文物的图片，想象圆明园昔日的辉煌，加深文字印象。接着观看《火烧圆明园》的视频，了解它被毁灭的经过，从而让学生对英法侵略军可耻行径感受愤怒与屈辱，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 　　白庙小学一年级语文教师胡海英讲授《乌鸦喝水》，胡老师这节课设计巧妙，环节紧凑，有情境，有方法。围绕“乌鸦找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化来开展教学，通过对关键词“到处、渐渐”的突破，逐步促进学生思维的提升。在教学中，胡老师创设实践活动，给予学生自主学习机会，利用“展演+讲故事”加深了学生对文本的理解。整堂课气氛生动活泼，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的观察、思考和表达能力。 　　参与本次活动有只里中心教研员张霞老师、语文研修团队、白庙小学语文教师。 　　共研、共享、共提升、创新、思变、促发展。示范课结束后，各位老师畅所欲言，谈体会，说收获，提建议，交换教学心得。同时，教研员张老师还向我们深度阐述了如何在教学过程中实施教—学—评一体化，强调教—学—评一体化的本质是教、学、评三者之间在目的、内容和形式等方面的一致性、关联性和整体性。 　　心有所信，方能远航；心有所向，方有力量。本次“名课堂”活动为教师们创造了一个观摩学习、研讨交流的互动平台，使每位参与者都受益匪浅。相信在每一次浓郁的教研氛围中，每一次热烈的研讨学习中，老师们能够在专业成长的道路上越走越远、越走越稳。