<p class="ql-block ql-indent-1">春耕夏耘、秋收冬藏。冬季是享受丰收、休养生息的季节，也是博观约取，厚积薄发的好时节。为推动教师队伍建设，建设一支高素质的教师队伍，全面提升教师的思想境界和教育教学水平，贺菊小学语文能手培养工作室第一组成员在12月19日开展线上读书分享交流活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育不是急功近利的事业，而教育的对象大多却有些急功近利。怎样才能将这一矛盾智慧地化解呢？张爱慧老师从《做温暖的教育者》这本书中找到了答案：作为教育工作者我们要低下身子看学生；把微笑留给学生，把宽容留给自己；要寻求有境界的工作姿态。希望老师们能以温润的内心寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“人间最美四月天，最是书香能致远。”马怡梅老师拜读的是美国著名作家海伦·凯勒的自传体散文《假如给我三天光明》。书中的字里行间里，无不洋溢着海伦凯勒对生活的热爱，对理想的执著，对友谊的珍重，对苦难的乐观。她用自己的故事告诉人们，纵然是身体残疾也不要抱怨命运的安排，不接受和渴求他人的怜悯，靠着自我坚强的毅力和坚持不懈的努力也能到达理想的彼岸，做出一番事业。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张芳老师分享的《做温暖的教育者》一书，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。同时也让我们明白要不断地提高自己的修养和素质，成为一个真正温暖的人，以影响和感染学生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“读完了于永正老师的故事，他所留下的火种自然地照亮了我，他这颗为教育而生的幸福灵魂，也影响着我。”李新老师在分享《我的教育故事》这本书时发出了这样的感慨，希望通过这本书，能让更多教书人的教育情怀被于老师的文字唤醒。终有一天，在一个没有预知情境下，无数奇迹般的教育故事纷沓而至，更多教育者的课堂将熠熠生辉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“欲求教书好，先做读书人”，在董雪丽老师心中，教师提升自我最好的方法之一，那便是勤奋的读书。她分享的书籍是《把整个心灵献给孩子》，她从内容简介、作者简介、作品欣赏、读后感想四个方面为我们分享出自己读后的所思所感。让老师们明白“没有爱，就没有教育”，教师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子的心，让聆听的老师们在书中感受大师的敬业精神和教育的智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天读书分享的五位老师，选择的书籍涉及内容广，涵盖体裁多，带给我们的品味和思考也丰富多彩。最后张爱慧谈到作为教师首先要爱学生；其次要尊重每位学生的差异性；希望老师们多读书 ，只有持久以恒地读书，才能提升自我，更好地引导学生探索知识的海洋，成为优秀教师。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">剪一缕冬日暖阳，拥一卷入怀，让淡淡书香，藏一段温馨时光，时时温润我心。贺菊小学语文能手培养工作室的成员们继续贯彻“共学、共研、共享、共进”的原则，一起多读书、读好书，理论学习与教学实践相结合，共同助力教师专业成长。</p> <p class="ql-block">编辑：董雪丽</p><p class="ql-block">初审：张爱慧</p><p class="ql-block">终审：贺 菊</p>