<p class="ql-block"> 一本书，一个世界</p><p class="ql-block"> 好书如画，阅读如歌</p><p class="ql-block"> 打开一扇阅读的门</p><p class="ql-block"> 开启阅读的旅途</p><p class="ql-block"> 一场以阅读为友</p><p class="ql-block"> 以学习为伴的读书分享沙龙，</p><p class="ql-block"> 在这里如约而至</p><p class="ql-block"> 阅读对于每一个老师来说，具有深远的意义，阅读是教师成长的必由之路!为了营造良好的阅读氛围，提高教育能力，提升教育智慧，南街小学五年级数学组于2023年12月20日上午在学校党建室开展了以“阅读沐初心·书香致未来共”为主题的教师读书分享活动！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 分享会上11位老师结合自己的教学实际，就阅读《基于课型特点的小学数学核心素养培养和问题链设计》这本书第二章“在解决问题教学中培养核心素养”做了重点分享。</p> <p class="ql-block"> 小学阶段的解决问题，需要运算，需要分析数量关系等的逻辑推理过程，需要抽象概括，需要借助几何直观的手段，而且通常需要运用转化的思想，把较复杂的数学问题转化为简单的问题来解决。当中最重要的核心素养培养点当属模型思想，其次就是逻辑推理和几何直观。</p> <p class="ql-block"> 解决问题是作为课程四大目标之一被提出来的，以发展问题意识应用意识、探索能力、合作与交流能力、掌握基本的学习策略为主要的价值取向。解决问题，大多数以现实情景图的形式呈现相对开放夹杂着非数学或与解决问题无关的信息，需要学生从情境中，根据需要收集和整理信息，形成数学问题，强化了，从实际问题中提炼出数学问题这一过程的训练。</p> <p class="ql-block"> 在解决问题教学中，一要抓本质，重方法。我们平时的教学切记，不要以题论题，把学生带进题海任其沉浮。题海无边为抓住数学的本质才能到达彼岸。我们要做的是想办法，引导学生学会从纷繁多变的题海中，抓住数学的本质。二要系统整理形成网络。结构的、系统的知识才易背记忆、被检索、提取和迁移。一个小节、一个单元、一册书学完后需要进行系统的整理沟通知识之间的联系形成知识和方法的网络。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，殷主任和宋书记对本次活动做了点评，并对今后的教学工作做了指导发言。两位领导希望老师在教学中能培养学生良好的学习习惯，激发学习的兴趣，注重学法指导。明确今后的工作方向，坚定自己的教育初心，明确目标，做一名学习型的教师，要敢于拼搏，保持学习和工作的热情！</p> <p class="ql-block"> 读书，我们一直在路上;</p><p class="ql-block"> 交流，我们一直在行动;</p><p class="ql-block"> 共享，以好书为友，与智慧牵手。</p><p class="ql-block"> 愿每位老师常与书为伴，以书籍陶冶性情，以书籍涵养气质，以书籍提升专业素养，去遇见美好，也为了遇见更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 总编：宋连超</p><p class="ql-block"> 责编：李建军</p><p class="ql-block"> 审核：白能钦 剡红芳</p><p class="ql-block"> 报送：五年级数学组</p>