趣玩高跷,足够精“踩”——金贝贝幼儿园大二班课程故事

星晴

<p class="ql-block">  踩高跷是我国传统的民间体育游戏,也是幼儿非常熟悉并喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力,提高动作协调性,发展合作和竞争意识。根据我园民间游戏特色的挖掘与创新,结合大班幼儿的年龄特点,我们围绕高跷开展一系列的民间体育游戏活动。我们鼓励幼儿勇敢挑战,不断尝试并克服困难,体验成功的喜悦。</p> 一、发现高跷 <p class="ql-block">  在绘本课上,老师给小朋友们讲了《艾玛踩高跷》的故事,讲到大象艾玛踩着高跷,吓退猎人的时候,小朋友们哈哈大笑,都为艾玛的聪明机智点赞!</p> <p class="ql-block">薇薇:艾玛的高跷为什么跟我们平时玩的不一样呢?</p><p class="ql-block">涵钰:高跷有哪些种类呢?</p><p class="ql-block">含含:我知道高跷除了玩,还可以表演呢!</p><p class="ql-block">琦琦:我们平时玩的高跷是有绳子的。</p><p class="ql-block">~~~</p> <p class="ql-block"> 大家都议论纷纷,对高跷开始产生兴趣,基于孩子们都疑惑和兴趣,结合园本课程开展的《好玩的民间游戏》主题,于是我们进行了一次高跷的探究活动。</p> <p class="ql-block">  踩高跷,是汉族传统民俗活动之一。踩高跷俗称缚柴脚,是我国北方民间盛行的一种群众性技艺表演。现在所用的高跷,多为木制,表演有双跷、单跷之分。双跷多绑扎在小腿上,以便展示技艺,单跷则以双手持木跷的顶端,以便于上下,动态风趣。表演又有“文跷”、“武跷”之分,文跷重扮相与扭逗,武跷则强调个人技巧与绝招,各地高跷,都已形成鲜明的地域风格与民族色彩。</p> 高跷调查表 <p class="ql-block">“在外面生活中有哪些高跷呢?”“以前的高跷和现在的高跷又有哪些不同?”带着这些问题,小朋友和爸爸妈妈一起开始翻阅资料,并通过绘画的方式完成高跷调查表。</p> 亲子合作  探索高跷 <p class="ql-block">带着孩子们的各种问题,我们开始了高跷的探索之旅,首先幼儿与家长共同寻找材料、设计图纸,尝试制作一副属于自己独特的高跷。</p> <p class="ql-block">自己设计,亲子共同制作出来各种各样的高跷,一起来一睹风采吧!~</p> <p class="ql-block">  孩子们纷纷表达自己对见解,孩子们和爸爸妈妈一起制作了高跷。而究竟哪种材料适合做高跷,还是进一步实验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  孩子们等不及要先踩一踩试一试,看我们制作的高跷成功啦!</p> 踩高跷初体验 <p class="ql-block"> 在初次体验中,有的孩子很快就掌握了要领,而有的孩子则一次又一次地掉下来,踩不稳,甚至摔跤,但他们不放弃,一次次的尝试。</p> <p class="ql-block">  虽然初次体验大部分幼儿以失败告终,孩子们对新鲜事物充满好奇,但是缺乏方法和胆量。《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域动作发展目标中指出幼儿要具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。我们应该尊重幼儿不同能力的发展,鼓励幼儿大胆尝试,踩高跷能够发展幼儿的身体平衡和协调能力,我们应该给予更多的帮助使幼儿尽快达到该有的发展水平。</p> 花样高跷 <p class="ql-block">  孩子们在不停地探索新的玩法,借助新的辅助材料,积极性更加高涨,想象力更加丰富,能变化出各种各样的踩高跷花样玩法。</p> 设计花样高跷玩法 <p class="ql-block">  高跷深受孩子们的喜欢,但平时由于场地、材料等局限了他们的思维与想象力,而本次班本活动能更好的激发他们对高跷玩法的多种探索,充分的发挥想象力以及合作能力,孩子们在多次体验的过程中熟练掌握了走高跷的秘籍,为后期的走高跷活动奠定了基础。</p> 户外踩高跷 户外踩高跷规则设计 <p class="ql-block">  孩子们一起商量选择了踩高跷辅助材料,孩子们根据自己的能力去选择要走的高跷路线,通过自我思考,选择适合自己的路线,量力而行。</p> 走高跷进行时 我的感受 <p class="ql-block">踩高跷的时候眼睛要亮</p> <p class="ql-block">要踩在中间,不然要摔倒</p> <p class="ql-block">拉绳要拉紧</p> <p class="ql-block">不能看旁边小朋友</p> 课程感悟 <p class="ql-block">本次踩高跷的探究活动虽然结束了,但孩子们对高跷的探秘还只是一个开始,在活动过程中,孩子们的集体合作、解决问题、动作发展等各项能力均有不同程度的提高,整个活动的开展追随孩子的兴趣,从实际出发,充分发挥孩子在游戏中的主体作用,让孩子成为游戏的主人,而教师则是他们的支持者、合作者和引导者。</p><p class="ql-block"> 让我们一起期待和孩子们更多有趣、美好的故事发生吧~~~</p> <p class="ql-block">❤如果您觉得文章对您有所帮助,您可以分享到朋友圈或进行收藏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">❤预约招收2-6岁学龄儿童</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">❤地址:江苏省丹阳市大泊镇粤港臻园园区</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">❤电话:0511-86227789</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 189 5283 6775(张老师</p>

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