心中有诗的人——12月月考作文题目

深圳市桂园中学李健

原题 题目：阅读下面的材料，按照要求写作。仰望四月早天的云烟，感慨逝去的欢乐与忧戚，领略泰戈尔歌咏人生的真谛……有人说“我们不必做诗人，我们要做心中有诗的人”。的确，我们不仅读诗写诗，还要学会心中有诗。那些心中有诗的人，总能在平凡的点滴中，体会到非凡的滋味，把每一个暗淡的日子，过得充满诗意。请以“心中有诗的人”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的校名和师生姓名。④字数不少于600字，不多于900字。 心中有诗的人 心中有诗的人 初三（2）班陶沛泉 冬天来了，春天还会远吗？ ——雪莱《西风集》 从去年年初开始，因为疫情形势日趋严峻，深圳开始了一轮接一轮的封控。那时候整日闷在家里，盯的是三寸的手机，望的是三尺的窗户，来回的是三个房间。我不喜欢做核酸时捅嗓子，但做核酸时下楼，反倒成了我的企盼——平素我可是一周不出远门就不快活的。 我时常缠着父亲问：“这样的日子到头了吗？今天做核酸听一个人讲要五年八年。” 父亲回答我：“不要相信那些鬼话，危言耸听的，现在封控到了最紧张的时候，‘否极泰来’，老祖宗有经验。外国人也说‘冬天已经来了，春天还会远吗？’下一个春天，估计疫情就要结束了。” “可是我还是觉得无聊。一年也太长了。” 父亲熄灭了烟头，看向窗外，我方才注意到对面的阳台上，有一只小鸟在自顾自的啁啾。 他笑着对我说：“岁岁春华秋实，诗意便寓于其中。只要你心中有诗，也就不觉得无聊了。” 我似懂非懂，直到那一天。 至今让我记忆犹新的是清明前后的一天，抬眼望去，窗外一时烟雨。待雨停了，我出去打印学习资料，回身一瞥，却让我一诧，家门口司空见惯的小叶榕在春雨后，脱去了一冬以来那层灰沉沉的外衣，老去的黄叶散落一地，而树上的嫩叶是那样的清亮，新鲜，明媚。我忽然明白了“人间四月芳菲尽”，我明白了四月早天里的云烟，也明白了父亲的话，我们要做心中有诗的人。 无论是铁窗外啁啾的鸟儿，春雨后舒展的枯条，学校的鸡蛋花静静绽开它蕴养了一冬的苞蕾，举手投足皆是诗意。有了这份诗意，封闭的日子也不会感到寂寞；有了这份诗意，艰难的生活也会充满希望；有了这份诗意，生活之美就会向我们敞开大门。 抬眼窗外，夜幕已缓缓淡去，又将是新的一天。在新的一天里，我们歌咏着春天与希望。 寻找诗意 寻找诗意 陈炫佐深圳外国语学校初三（3）班 一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。 ——王小波 在追寻梦想的路上，“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。这里有“荡胸生层云”的旷达，有“潇潇雨歇”“竟无人解知心苦”的怅惋，有“长太息以掩涕兮”的悲悯，也有“青青子衿，悠悠我心”的真情。人生有诗意，永远是少年。 我开始在文字中寻找诗意。我以为诗意就是一些高高在上的、华丽高雅的东西。于是平日里不断地学习模仿着它们。我练习写字，从如端庄站立的楷书到行云流水的行书，工整的字迹，舒展的笔画，便是诗意。我摘抄文章，将文章中华丽的辞藻与优美的句子记录下来，不时引用到文章里。我以为这些是诗意。在闲暇时，我模仿着写诗，学着“之乎者也”。那些词意不大畅达的小诗便也是诗意。 后来，直到一次讲座，我才渐渐明白什么才是真正的诗意。 教授在讲座中提到了日本江户时期著名的诗人小林一茶的俳句诗：“不要打啊，苍蝇在搓他的手，搓他的脚呢。”我有点疑惑，这种没有任何修辞，甚至没有一个形容词的句子也叫诗歌？教授解释道，小林一茶的眼光跳出了世俗对于苍翼这种害虫的认知。他用一种万物皆平等的眼光看待苍蝇。这种关怀与善良，便是诗意。我若有所思。 教授再举了顾城的《杨树》：“我失去了一只臂膀，就睁开了一只眼睛。”这体现了作者对于杨树被砍伐的愤怒，而那些眼睛，也一直在审视着人类的暴行。这种新奇的角度，也是诗意。两位作者将创作与生活，将理想与现实结合起来，实现了物我合一。 于是，我开始在生活中寻找诗意。早晨上学，看到路上行人匆匆，车水马龙。白领、学生、工人、外卖员等等，他们都是朝不同方向涌动着，他们都是城市的血管，推动着这座活力之城的运行。这或许是汗水的诗意。 放学回家，路过道旁的公园。我慢下骑车的速度，一阵风将夕阳的颜色晕染，阳光的余热散在我脸颊上。天边粉红的云，公园里树木与青草的香，缓缓冲刷着我的心。微风不燥，天地合一，不复有我。这或许是大自然诗意。 晚上学习到深夜，发现母亲房间还亮着。母亲的影子罩着她单薄的身躯，她还在工作着。窗帘轻轻地呼吸着，代谢着夜的黑。这或许是奋斗的诗意。 诗意地理解生活，理解我们周围的一切，是我们生命里得到的最可贵的礼物。我们只是太忙了，忙得与美的事物擦身而过都不知不觉。时光的书，在风里翻转。只要你潜心挖掘，诗意就在身边。 生活有诗意，处处皆风景。