临高县加来中心学校小学英语学科小课题之第一次研究课研讨活动

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单词

备课

课题

王老师

授课

教学

老师

学生

操练

王露

“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是助推教师专业成长，提高教师教学质量的有效途径。为了推动《基于英语学习活动观的农村小学英语词汇教学课例研究》小课题的顺利进行，英语组全体成员在2023年12月12日下午第一节课就王露老师选的课题进行第一次集体备课，经过全体成员集思广益，建言献策。于12月19日下午第一节课开展研究课教学。

本次活动由指导教师钟尊诚主任主持，议程如下：

1.英语组全体成员集体备课

2.上课观课

3.授课老师谈教学思路、反思

4.全体老师评课、议课

集体备课

首先是集体备课环节，由主备人王露老师阐述她的备课思路，主要内容大致为：

1.利用英文歌曲《Happy Birthday 》引出课题Happy Birthday 及主题Birthday party 。

2.通过问题“At which party do we need to count and light candles?”引出场景。

3.呈现情景，进行新单词的教学和拼读，以及重点单词的操练。

4.拓展部分是通过self learning 、role-play 、production 三部分进行的，主要是用来检测学生本节课对重点单词以及重点句型的掌握情况。

5.总结和作业。

上课观课

12月19日下午，王露老师在三(2)班顺利开展Unit6 Happy birthday PartA Let's talk &Let’s learn 的研究课。本堂课以一首英文歌曲《Happy Birthday 》引出课题Happy birthday 及主题Birthday party，孩子们的激情瞬间高涨起来。

王老师在教授新词汇时，孩子们热情高涨，争先恐后地回答问题。

在砸金蛋环节，孩子们的激情达到顶峰。这个环节设计得非常巧妙，不仅可以操练所学词汇，还可以激发学生学习的兴趣。呈现出“学生乐学，教师促学”的积极效果。

王老师认真专研教材，精心设计教法。在Production 环节，王老师根据本节课的内容以及之前所学的知识点创设新的情景。通过小组讨论的方式引导学生感知重点词句，进而逐渐脱离文本，引导学生将文本知识转换为自身的需要能力。

老师们也在认真地听课，观察本节课优缺点。

授课老师谈教学思路、反思

王露老师根据本堂课的不足之处主要谈到以下几点：

1.时间安排不合理，准备不够充分。

2.授课时，板书不及时。

3.操练不够彻底，本次授课对小课题契合度不高。

全体老师评课、议课

最后，课题组员展开研究及讨论，对王老师的课堂点评及建议归纳如下：

1.林鸿蓉：在Production部分，有些学生没有参与到其中。在表演的时候，学生没有面对观众。

2.邓媚：可以把单词教学穿插到文本，由此引出单词教学，在操练单词的过程中，可以运用多种方式进行操练，例如：one by one、高低声等。

3.吴少丹：本节课王老师真正的做到了以学生为主体，把课堂交给学生，整堂课的氛围特别好，但是没有把控住。

4.王艺慧：王老师在授课时的口头禅太多，指令太长。还有在句型操练前可以让师生示范。

5.陈慧转：在教授1-5这几个新单词时，有小部分同学掌握不够熟练。

6.黄慧婷：从运用单词方面来看，运用的不够好，操练的部分太少，设计的环节比较浅显，可以适当的加深难度。

7.谢红萍：单词教学部分坚持到词不离句，这点是非常值得大家学习的。评价标准不一样，可师评可自评。

8.王琳华：词汇教学涉及比较少，在数数和拆礼物环节，可以先出示单词，在教句子。

最后，由指导教师钟尊诚主任进行如下总结：

1:结合英语学习活动观进行授课，要理清教材内容设计不同的活动。

2:在授课时要把之前小课题的研究成果运用到课堂中来，例如自然拼读以及奖励机制的运用。

3:拓展活动部分，能够运用到情景中，但学生上来展示时，声音太小，大部分学生都没有听到表演的内容，从而影响教学效果。

学无止境，研亦如此。通过此次教研活动，英语科组老师相互交流相互分享，共同进步，不断探索新的方法去上好词汇课，相信通过我们不断的备课、上课、研讨，我们将在此次小课题活动中赢得胜利。