聚焦核心素养评价学业质量——江西省小学语文“新课标、新理念”培训活动丰城市沙湖小学观摩纪实

杜饶丹

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。12月18-19日，气温骤降，寒风吹拂，吹出了你我的缘分。我们踏着冬日奋发的步伐，相遇在美丽的南昌市洪都小学，共赴“双减”背景下江西省小学语文“新课标新理念”系列公益活动之“学业质量评价”现场观摩会。 一、线下观摩学习线下第1天上午 开幕式上，江西省教研室语文教研员徐承芸老师主持讲话，热烈欢迎全省三百余名小语人来到现场，同时介绍了本次培训活动背景。首先，南昌市青云谱区教体局任萍局长发言：希望专家高位引领，名师专业示范，启迪大家教学智慧。接着，江西省高校出版社李友生主任强调：我们齐聚一堂，共同充电，努力贯彻落实新课标新理念。然后，江西省教育厅教研室杨涛主任说道：各学科核心素养应如何有效落地？教师应与时俱进，钻研学习新概念——“学业质量评价”，坚持以评促教，以评促学，以评育人，落实“素养导向”的学业质量评价，实现语文学科核心素养。 南昌市东湖区语文教研员肖志清老师为我们分享四年级上册第八单元第二篇精读课文《西门豹治邺》教学，肖老师紧扣单元语文要素“了解故事情节，简要复述课文”，创设招募西门豹祠讲解员的情境，充分利用预习单、“复述星级评价表”等让学生在阅读实践、小组合作中学习，循序渐进地引导学生通过说到关键信息，做到长话短说的方法复述课文内容。并且，肖老师引导学生思考“调查民情，惩治恶人，兴修水利”三个部分之间的关联、顺序，从中突出人物形象，并启迪学生从生活中做事有条理。此外，教学中，肖老师充分利用师生评价、生生评价等方式检测学生学习情况，让学生在评价中落实语文要素。 九江市双峰小学余永萍老师展示的是五年级下册的第四单元的习作教学《他_______了》。余老师紧紧紧围绕语文要素“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。”并紧扣单元习作要求“从多个角度写一个人当时的表现”进行习作教学。在教学中，余老师以例文为依托，让学生在对比中观察学会从人物的语言、动作、神态等多角度进行具体描写。并巧妙地为学生总结出非常实用的习作三大法宝：“神态放大镜”“语言留声机”“动作慢镜头”。同时，余老师特别注重发挥评价机制作用，以鼓励性的语言激励学生大胆表达，也通过学生间的评价检测学生学习效果。 课后，徐承芸老师对两堂展示课进行专业点评。她主要针对关注预习单、学生书写指导、教材设计意识、教师评价语言的准确性、关注习作要求、关注例文等几个方面着重评价了课堂教学行为和教学效果，并对两位老师提出两点思考和两个建议，强调真教育往往都在细节当中，让我们明白，教学中，我们需丰富评价方式，结合评价工具，关注学习结果，优化评价语言，更好地体现新课标“教学评”一体化的理念。 南昌市青云谱区青少年活动中心邹盛蓉书记从测试标准要更明确、测试任务要更统整、测评内容要更个性、测评反馈要更精准等七方面与大家分享了核心素养导向下的小学语文无纸笔测试实践经验。 景德镇市第十二小学副校长董瑞萍就背景、目的、原则和实施过程等多个角度提出要建立“成长记录袋”，多元评价，关注个体，促进学生语文核心素养的提升。 南昌市红谷滩区凤凰外国语学校郭爱香校长倡导坚持为发展而评价，立足“6H”阅读评价实践，解析学生应读什么“经典”书、应怎么样“精读”书以及为什么要“经历”读书。 线下第1天下午 赣州市章贡区教学研究中心负责人陈旭军老师结合新高考、新中考卷走向，提出应在命题材料和社会生活实际之间找到结合点，优化情景命题，改进测试方式，增加开放试题，介绍了1.0版“学科闯关式测评”、2.0版“主题性跨学科评价”、3.0版“项目式多学科融合”三种素质评价。 赣州市章贡区教学研究中心语文教研员肖荔老师详细讲解了“一核两翼三进阶”的章贡区小学语文素质评价模式，以语文学科核心素养为核心，利用非纸笔测试和纸笔测试这“两翼”，实现整体构建从“单点考查”到“情境统整”的进阶、素材来源从“拿来主义”到“与时俱进”的进阶、考点设计从“知识搬运”到“问题解决”的进阶。 鹰潭市第九小学书记章为群校长强调以“核心素养”为根，探“学业评价”之路。她提出我们应立足课堂，抓牢“学业评价”内核；立足活动，激发“学业评价”活力；立足评价月，促进学生多维发展。通过指导学生进行识字与写字、阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流来努力落实学生语文学科核心素养。 南昌市青云谱区教师发展中心颜洁主任表明作业大数据是新时代教育教学必然趋势，结合具体案例，讲析了青云谱区循证教研实践探究，强调循作业大数据之证可以突破理念痛点、政策痛点、资金痛点和技术痛点，可以为小学语文学科“教、学、评”一体赋能。 鹰潭市教学研究室小学语文教研员吴鲜玫老师抓住非纸笔评价、情境统整三进阶、集体展示课、“大数据”助力这四个关键词，对前三位老师的经验分享进行了专业化的点评。同时，也提出了自己的独特见解——以“学业质量评价”为媒，圆核心素养之梦。 线下第2天上午 南昌市东湖区语文教研员王露老师以学促教，提升质量，从课堂教学，学评结合、纸笔测试综合开放、单项评价，关注表现三方面表述了学业质量评价体系的构建与实施策略。 九江市九江小学教研组长陈海香老师从依标扣本有尺度、关注情境有温度及综合运用有梯度三个方面为我们介绍了命题基点。 南昌市小学语文教研员曲青亚老师强调发挥评价运用，改进教学，从关注学业质量标准、关注过程、调整改进三方面介绍了聚焦学业质量，提炼评价策略及建构实施路径。 江西省各地小学语文教研员、一线教师、校长等专家：刘荔、艾骊、肖志清、陈晨、冯艳老师强强联合，主要从突出单元目标，有效设计作业目标、突出单元重点，有效设计内容、落实作业功能，合理安排作业结构三方面分享了单元作业设计策略。 徐承芸老师就以上经验分享及讲座展开点评，并以典型案例为切入点，从看教材明确目标和“教学评一致性”的思考两方面启迪一线老师教、学、评一致性的重要性并为一线教师提供实施方向。 线下第2天下午 济南市小学语文教研室孙迎辉老师重点从情境评价与核心素养、积累建构与素养养成及歌唱阅读与教学创新三方面进行阐述，他强调，语文教学应通过情境性的命题进行测评学生核心素养的表现水平；学生的积累应让学生熟读、诵读整本书；语文的学习及评价应充分利用诵读、歌唱等方式最终落实核心素养。 二、线上组织学习集中观看学习 活动全程网络直播，丰城市沙湖小学全体语文老师格外珍惜这样的学习机会，用心聆听，认真思考，在观摩中学习，在学习中充实。 自主观摩学习 无论是集中学习，还是自主观摩，老师们都认真观看，记录下课堂中的精彩，写下了自己的所获所得所感，并结合自身教育教学实际进行反思和总结。 好记性不如烂笔头 活动最后，徐老师就两天的活动作出总结并为广大一线老师提出宝贵建议。此次活动不仅给老师们提供了观摩学习、交流研讨的机会，无论是精彩纷呈的课堂教学展示，还是高屋建瓴的专家讲座，都让我们受益颇多。 丰城市沙湖小学全体语文教师会将云端观摩所学所思融入日常教学中，用心上好每一节常态课，不断探索，不断进步。今后，我校全体语文教师将继续在课堂教学实践中落实新课标的精神，聚焦核心素养，不断探索，深入钻研，携手同行，共赴美好！ 图文：杜饶丹付招编辑：杜饶丹付招