<p class="ql-block"> 很多老师都有问我，在差班里，怎么管纪律？</p> <p class="ql-block"> 这个问题其实很不好回答，因为不论怎么回答，不论用到的方法有多巧妙，也一定会有人抬杠，“你那不是差班，真正的差班直接会让你生不如死！”</p> <p class="ql-block"> 然后还别说，这样的抬杠，你真不好反驳，因为他认为他的班才是全世界最差的，我们也不能怀疑嘛。</p> <p class="ql-block"> 因此在这里，我只给大家打样我所能接触得到的差班该怎么管，仅供不抬杠的老师参考。</p> 01、学生上课睡觉，怎么管？ <p class="ql-block"> 在正常的班里，学生上课睡觉，老师直接批评就行。可以是在一个差班里，情况会不太一样：在正常的班里，学生居然睡觉，这叫不正常，但是在一个差班里，学生不睡觉，这才叫不正常。也就是在正常的班里，你去批评学生睡觉，学生会觉得，老师批评得对；但是在一个差班里呢？老师批评学生睡觉，有些学生会认为你是多管闲事，吃了怎么这么空。</p> <p class="ql-block"> 学生心态不一样，你批评他们的难度就会不一样。</p> <p class="ql-block"> 所以，在差班里，平庸的一些老师，他面对学生睡觉的状况，一般都是睁只眼闭一只眼，大家井水不犯河水，一节课混过去了，就万事大吉。</p> <p class="ql-block"> 但智慧型的老师呢？就会用一些小方法，既叫醒学生，又不会让学生产生敌意，再厉害点的，还能让学生感觉不好意思，下次会注意起来。</p> <p class="ql-block"> 比如一位老师是这样说和学生说的，“那位同学，你，你，你真的太辛苦了，接下来要注意休息呀。昨天因为熬夜写材料，老师的状态不好，所以今天的课讲得不是很好，抱歉哈。”</p> <p class="ql-block"> 这句话，老师明为道歉，实则是在提醒相关的同学不要睡觉。然后把学生叫醒之后，老师还不忘嘘寒问暖，“大冷的天睡觉，要注意防寒保暖啊！”</p> <p class="ql-block"> 如此一来，你想，学生还好意思睡吗？</p> <p class="ql-block"> 当然，好意思睡的学生也有。我的想法是，提醒过了，他还是困，我们也要理解他。课上就不要过多纠结了，可以课后再找他谈上课睡觉的问题。我们说，教育上的手段其实是分两种的，一种是强硬的对抗，直接批评到他们无地自容，而另一种呢？是“怀柔”式的安抚。对于一些纪律上的差生，我们一定要两种手段都要有。欲擒故纵有时就是一种很好的“怀柔”，让学生明着好像得逞了，实则心里变得更没底，之后会通过主动合适示好，来探你的虚实，这样一来，你和他谈判的筹码就更足了。</p> 02、学生上课交头接耳，怎么管 <p class="ql-block"> 在正常的班里，学生课上交头接耳一定都是小心翼翼地，因为他知道自己是错的，是在干一件偷偷摸摸的事情，所以，老师这个时候嗓门一大，是能够压住他们的。</p> <p class="ql-block"> 但是在一个纪律上比较差的班，你就很难做到这一点。因为学生对于课上交头接耳会认为很正常，有些时候，他甚至是故意的，就是想挑衅一下老师，看你能拿他怎么办。这种情况下，你要是和他们比嗓门，就正中他们下怀了。</p> <p class="ql-block"> 正确的做法应该是，把我前面讲过的“眼神杀”用起来，让你正在讲的课突然停下来，让班级的氛围瞬间“冻结”。我们说，“事出反常必有妖”啊，学生可敏感了，你的异样表现立马就能引起他们的警觉，他们会立马停下来，看一看老师到底在作什么妖了。这个时候，所有的目光又会在你身上，你的压力会陡升，但是你要绷住，深呼吸，用你最锐利的眼神投向刚才说得最热火朝天的那个方向，然后停留住，面无表情，不发表任何意见，如果实在有些绷不住，就心里默数12345，一遍又一遍，直到班级静得连根针都能听到为止。之后，也别批评学生讲话，因为他们可能正等着你批评这一点，想好了怎么和你抬杠、狡辩呢。我们要出其不意，批评一些他们其他的规范方面的事情，比如架着二郎腿啊，比如身子歪歪斜斜啊，先纠正这些，测试一下他们的服从性。</p> <p class="ql-block"> 学生发现老师并没有批评他们讲话，只是提出了这点儿小要求，那么就会愿意服从，而在小的事情上服从了，我们再进一步提出更大的要求，他就会更容易接受。这在心理学上，被称作叫“得寸进尺”效应。</p> <p class="ql-block"> 通过这样的方式，老师就能够较为有效地控制住课堂上的纪律。</p> <p class="ql-block"> 当然，这里也是最多人会抬杠的地方，说学生哪有那么乖啊，你这样就有用了？</p> <p class="ql-block"> 我可以很负责地讲，如果你读过书的话，就一定能回忆得起来，你原来的那些老师里肯定会有深谙此道的。而这样的老师，在班里，你没发现吗？他一定比那些只会咋咋呼呼的老师更有杀伤力。</p> 03、学生和你顶嘴，怎么管？ <p class="ql-block"> 其实，如果到了一个学生会和你顶嘴的程度，那说明问题已经比较严重了。因为，一个说话滴水不漏的老师，他可能教育不了这个学生，但也一定不会让自己陷入到学生会和他顶嘴的地步，他会把学生所有能和他顶嘴的可能性都先消除了。</p> <p class="ql-block"> 有人可能要说，这怎么可能？</p> <p class="ql-block"> 其实，这真是可能的，因为，你只要分析一下就会发现，学生之所以会和你顶嘴，无非是以下几点原因嘛！</p> <p class="ql-block"> 你话太多了，喋喋不休，烦到学生了。超限效应，大家可以去了解一下。</p><p class="ql-block"> 你说话有漏洞，比如言行不一，引起了学生的反感；</p><p class="ql-block"> 和学生走太近了，师生间没大没小，他们和你抬杠习惯了。</p> <p class="ql-block"> 说到这里，发现没？你如果把以上这些方面都注意起来了，你想，一个学生会追着来骂你吗？会追着来一定要和你顶嘴吗？真的，就算他想，一个面冷、话少、言行一致的老师，他根本无从去顶嘴。</p> <p class="ql-block"> 那如果学生已经和你顶嘴了，该怎么办？我给几点建议。</p> <p class="ql-block"> 那如果学生已经和你顶嘴了，该怎么办？我给几点建议。</p> <p class="ql-block">1、坚持事后处理；</p><p class="ql-block"> 当时不论多么生气，我们也要拿出老师的“风度”，不能和学生在课上继续冲突下去。如果实在自己控制不住场面的，可以让其他同学去请班主任来暂时缓和一下气氛。</p><p class="ql-block">2、反思自己在这件事上有没有问题；</p><p class="ql-block"> 事后，我们也要先反思一下我们自身在这件事上有没有问题，如果脑子里想着的都是“师道尊严”都是学生“大逆不道”，那么除了更痛苦以外，对事情的解决一点儿帮助也不会有。而且，你如果认真想一想我上面3个学生会和你顶嘴的原因的话，你或许就会明白问题到底是出在哪里了。</p><p class="ql-block">3、谈话的时候要注意以退为进；</p><p class="ql-block"> 一冷静下来了，一定要找学生谈话，要把矛盾化解。否则以后你们在班里就真的要长时间相互都看不顺眼，大家都难受了。在谈的过程中，我们老师姿态一定要高，要“以退为进”，比如可以先检讨一下自己当时的态度，那些做得不好的地方，寻求学生的谅解。然后老师姿态低了，学生肯定是不会“不识抬举”的，他会大概率会变得比你姿态更高，变对抗态度为“反思自己的错误”，如此一来，大家相互有个台阶下了，问题也就好解决了。</p><p class="ql-block"> 然后，这样一次成功的解决完问题之后，如果学生真心是认识到错误了，那么在之后的课堂上，你说的话对他来讲的话就会更有用。</p>