<h3> <br> 主题单元说明 <br> 每个人都喜欢“过年”。过年是中国人的传统节日，也叫“春节”。过年的喜庆融合着家人亲友的亲情，也渗透着来自本土的文化信息。 在 “红红的新年” 这个主题中，老师们将和孩子们一起去了解中国的新年文化，新年习俗，感受新年的浓浓亲情。 让我们一起走进“红红的新年”吧！ <br> <br> </h3> <h3>《明年什么年》<br>小朋友们！你们知道自己的属相和爸爸妈妈的属相吗？🐱🐮🐯🐰🐉🐍🐎🐑🐒🐔🐕🐖~~~</h3> <h3>《十二生肖》我知道😊<br>要过年喽！十二生肖，十二个动物。轮流和大家快乐迎新年！明年的生肖应该是哪个动物呢？<br><br></h3> <h3> 游戏《十二生肖大循环》，让我们了解到了十二生肖的排列顺序：🐭一、🐮二、🐯三、🐰四、🐲五、🐍六、🐴七、🐑八、🐵九、🐔十、🐶十一、🐷十二。</h3> <h3> 《纲要》中指出:要培养幼儿的注意力和倾听的能力，并营造幼儿积极参与的语言氛围。<br> 在《忙年喽！》这一活动中让幼儿观察画面，说出自己对画面内容的理解，并能根据自己的生活经验，大胆的表达自己对过年的感受。</h3> <h3>《过新年》<br>快过新年了，红红的春联，串串的鞭炮，好像在悄悄地说：“年的脚步近了”。</h3> <h3>大家一起来《送“福”》啦！祝福爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨、身体健康，幸福快乐！<br></h3> <h3>《初三老鼠娶新娘》<br>让幼儿根据故事情节进行创造表演。感受童话故事的幽默。</h3> <h3>《吉祥话大富翁》<br>了解过春节时一些年俗物品的美好寓意。会说一些常见的吉祥话。</h3> <h3>年画娃娃</h3> <h3>新年新愿望:<br><br>小小：我想要一个新的乐高玩具！<br><br>悦悦：我的愿望是健健康康，开开心心！<br><br>泽泽：我想买一套新的故事书。<br><br>汤圆：我想和爸爸妈妈去游乐场玩。<br><br>梦洁: 我愿爷爷奶奶身体健康！</h3> <h3>小朋友们祝福大家你新年快乐！</h3> <h3>噼里啪啦小鞭炮</h3> <h3>剪窗花</h3> <h3>烟花🎇爆竹小心放</h3> <h3>恭喜恭喜</h3> <h3> 从冬天到新年，孩子们的学习在发生，基于生活，又回归生活，“红红的新年”这个主题从“迎新年”到“过新年”，随着年节的脚步将近，无论是在家里、学校、小区都可以感受到“年来了”，在红红的新年中，孩子们倾听、讨论、参与和思考，积极融入到活动中，充分发挥感官能动性的同时，通过尝试、探索、体验，用不同的方式表现自己对春节的认知、喜爱。</h3> <h3> 《指南》中强调：关注“社会文化”（各种传统节日），注重引导幼儿通过“直接感知、亲身体验和实际操作”进行学习。《红红的新年》这一主题，结合课程需要，我们进行了系列课程活动，通过和同伴的对话，教师的引导，知道即将到来的新年是什么年，从生肖入手展开对年俗的探索，通过民间传说让幼儿记得年兽害怕的东西，进而认识年节的习俗与活动。除了通过故事让他们知道“为什么要过年”，我们也和他们一起做鞭炮、画福字、舞狮子等，帮助幼儿积累各种过新年的经验。从春节的由来、生肖、习俗等方面层层推进，孩子们在活动中表现出作为中国娃的民族情结，在娱乐、游戏中获得无比的快乐，体验浓浓的亲情和友情。中国文化是一条细水长流的河，在与我们每一个人互动的过程中传递发展，也需要每一个人用心体会与维护。这个主题结束时，即将迎来春节，希望今年大家都能过一个不一样的中国年。祝福大小朋友们年岁增长、幸福加倍，快快乐乐过好年！</h3>