<p class="ql-block">《理解儿童心理从绘画开始》这本书作者陈侃老师在艺术治疗领域深耕多年，接触过无数个参加绘画心理课的孩子。本书既是陈侃老师工作多年的感悟，也是她关照孩子心灵的体现。她运用简练的语言，结合生动的幼儿绘画作品，告诉读者不同年龄段孩子的绘画和心理发展特点是怎样的，成人如何陪伴孩子绘画，用绘画滋养孩子的心灵，以及如何理解孩子的绘画作品所折射出的心灵。本书既适合广大家长，也适合幼儿教育工作者。</p> 作者简介及理念介绍 <p class="ql-block">陈侃，复旦大学心理学系副教授，美国马萨诸塞大学教育与人力资源学院访问学者，入选“上海市浦江人才计划”。持多项国际心理咨询领域专业认证。主要研究领域为儿童心理教育、表达性艺术治疗、荣格心理分析。在国内外学术杂志发表多篇高水平论文，长期带领团队为社区、医院、学校提供心理健康教育指导。本书既是陈侃老师工作多年的感悟，也是她关照孩子心灵的体现。她运用简练的语言，结合生动的幼儿绘画作品，告诉我们不同年龄段孩子的绘画和心理发展特点是怎样的，以及如何理解孩子的绘画作品所折射出的心灵。</p> <p class="ql-block">孩子的画笔会说话。是的。但是，如果你仅仅认为本书是一本“分析绘画，解读儿童心理”的著作，你就错了。《理解儿童心理从绘画开始》这本书超越了这一层面，向读者传达了以下观点：（1）放下评价，学会品味孩子的作品，才能高质量地陪伴孩子，真正走进孩子的心灵，与孩子进行良好的沟通。（2）品味儿童的绘画作品，成人或许还可以找回那个被我们遗忘许久的内在小孩，找到回归心灵的道路。</p> <p class="ql-block">《理解儿童心理从绘画开始》这本书不会讲解用绘画去分析儿童心理的技术，但会重点介绍成人如何借助绘画活动来高质量地陪伴孩子，借此与孩子保持良好的心灵沟通。</p><p class="ql-block">书的前半部分包含了一些原理，后半部分更多是实践的方法和案例，这样安排是因为耐心地读完理论比着急地进行实践更重要，发展品味儿童绘画的开放态度，比好的实操技能更重要。</p><p class="ql-block">具体来说，本书的理论视角更多来自分析心理学的原理，用以理解儿童的世界，也讨论了现代人心灵发展的话题。读者可以尝试从儿童灵性发展的角度去看待儿童的心理教育，希望成年人可以通过这些视角来反思自身。</p> <p class="ql-block">无论高兴、失落、愤怒、还是期望等等，任何心理状态在语言无法准确表达清楚的情况下，儿童都可以通过绘画来表达。有意无意的胡乱涂鸦、有序无序的色彩排列都是儿童心理状态的呈现。常画画的孩子较其他孩子更会了解和控制自己的脾气和不良情绪。绘画可以提高孩子的观察能力，对美好事物的感知能力，是心理美育的重要手段。</p> 教师思想感悟 <p class="ql-block">心理学家陈侃创作的“理解儿童心理从绘画开始”一书是集各家研究成果为一体的有关儿童绘画心理发展的理论专著.书中的每一章节都体现了作者多年在视觉艺术、想象、象征性游戏等领域的研究成就，和他对绘画这一符号系统的独特观点。阅读此书后，进一步深化了我对儿童绘画和儿童心理发展的认识。特别是对于图画发展的最早阶段，马休斯认为，当幼儿所绘画的线条伴随着相应的言语和语调变化时，就标志着有意义的绘画活动和表征性绘画活动的开始。在图画活动中，他们能够体验到动作带来的快乐，画出的图形使他们感到惊讶，赋予动作以情感意义的心理表象和联想成为构成各种各样人物的基础。这使我想到在大学时期实习的时候，有一位小班幼儿用不同色彩的圆形旋转线条所画出的一幅画，当时看起来唯一的感觉是杂乱无章，但是孩子在创作时却有非常高的兴致并且将这幅画命名为“彩虹的光芒”。总的来说，儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴含着孩子们的思想活动，我们不要过于追究幼儿图画中的关联，让我们走进孩子的世界，一起享受童真童趣！</p>