<p class="ql-block"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力，组织自己想象的能力。</p> 活动目标 <p class="ql-block"> 1.了解鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领，激发了解动物本领的好奇心。</p><p class="ql-block"> 2.知道人的耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。</p> 活动准备 <p class="ql-block"> 1.教师教学资源《小鼹鼠借耳朵》(课件)，</p><p class="ql-block"> 2.学习资源5第 25~27页，教学挂图《小鼹鼠借耳朵》</p> 课程梳理 活动背景 <p class="ql-block">《小鼹鼠借耳朵》生动地讲述了这样一个故事:小熊取笑小鼹鼠没有耳朵后，小鼹鼠很伤心，开始了借耳朵之旅。小鼹鼠和耳朵这两种事物都是小朋友非常熟悉和喜爱的。故事中所述之事也是他们能够理解和接受的，叙述过程中情节的发展符合大班小朋友的智力发展，符合大班小朋友语言的发展。</p> 活动导入 <p class="ql-block"> 首先出示各种动物的耳朵，让幼儿以猜耳朵的方式引起兴趣，然后放出完整的动物图像，让幼儿欣赏。</p> 一起听故事 <p class="ql-block">小熊取笑小鼹鼠：“你怎么连耳朵都没有呢？多丑呀。”</p> <p class="ql-block"> 小鼹鼠很伤心，去向小猪借耳朵。小猪说：“夏天蚊虫咬我，耳朵来回扇动，又赶蚊虫又扇风，我怎么可以借给你呢？”</p> <p class="ql-block"> 小鼹鼠又去向松鼠借耳朵。松鼠说：“我整天在树林中蹦来跳去，大耳朵可以保护眼睛不被树枝划伤，可不能借给你。”</p> <p class="ql-block"> 小鼹鼠去向小兔借耳朵。小兔说：“我的视力不大好，耳朵可是特别灵，很远的地方有响动，我都能听得真，借给你可不行。</p> <p class="ql-block"> 小鼹鼠又去向蝙蝠借耳朵。蝙蝠说：“我的耳朵特别有用。晚上飞行时我会发出超声波，超声波碰到东西就反射回来，耳朵听到后我就马上躲开了。耳朵借给你，可就不能飞了。”</p> <p class="ql-block"> 鼹鼠妈妈知道了，告诉他：“好孩子，你怎么会没有耳朵呢？你的耳朵藏在皮毛里，这样在土里钻来钻去才方便啊，要是长个大耳朵，钻起来多碍事啊！”</p> 讨论大会 <p class="ql-block"> 在故事的开头，“小熊取笑小鼹鼠没有耳朵，小鼹鼠很伤心”这样一个故事情境导入活动，引发了小朋友们的好奇心和同情心。看完小鼹鼠的故事后，老师的问题也来了：小鼹鼠真的没有耳朵吗？它去向谁借耳朵了？其它小动物的耳朵有什么作用啊？老师提出问题后，小朋友们纷纷说出自己的想法和观点。让我们看看在讨论大会上他们都说了什么呢？</p> <p class="ql-block"> 天正：原来小鼹鼠有耳朵啊，它的耳朵藏起来了，因为钻土方便。</p> <p class="ql-block"> 静雯：原来小兔子的视力不好，但是耳朵特别灵。</p> <p class="ql-block"> 晨晨：小猪的耳朵可以赶蚊子，还能当电风扇啊，哈哈！真有趣</p> <p class="ql-block"> 叶文：小鼹鼠去向小猪，小兔、蝙蝠还有松鼠借耳朵，大家都没借给它。</p> <p class="ql-block"> 师：小朋友们总结的很好，你们平时是怎样保护耳朵的呢</p> <p class="ql-block">若彤：冬天太冷了，我们要给耳朵戴上耳套。</p> <p class="ql-block"> 佳悦：我们不能掏耳朵，会把耳朵弄伤。</p> <p class="ql-block"> 师：小朋友们说的可真好！👍👍，那老师也总结了一下应怎样去保护我们耳朵，大家一起来看一下吧！</p> <p class="ql-block"> 防噪音</p><p class="ql-block"> 过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力，要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。小朋友们最好不用耳机听收音机。</p> <p class="ql-block"> 防进水</p><p class="ql-block"> 游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳朵进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。</p> <p class="ql-block"> 有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，要改掉。更不能往耳朵里塞放豆子、小东西等其他物品。</p> 耳朵的秘密 <p class="ql-block"> 我们的耳朵是怎样听到声音的呢？小朋友们都很好奇，它有什么小秘密呢？我们一起来看一看吧</p> 展示才艺 <p class="ql-block"> 讨论完，大家都表示要好好保护自己的耳朵，还有的小朋友说要画一画这些可爱的小动物。小朋友们按照自己的喜好画了起来，有的小朋友画了故事中的可爱的小动物，还有的小朋友画了画应该怎样保护自己的耳朵。👍</p> 活动反思 <p class="ql-block"> 本次活动以小鼹鼠借耳朵为线索，小鼹鼠能不能像朋友们借到耳朵，它到底有没有耳朵，如果有会在哪里呢，引发幼儿仔细观察、大胆想象，培养幼儿再建构能力。在欣赏故事的过程中，了解鼹鼠等动物耳朵的特殊本领，知道人的耳朵的作用和保护耳朵的方法。活动开始以谈话的方式了解幼儿的心情，并逐步引出小鼹鼠借耳朵的故事，先分段讲述，设置悬念，后整体欣赏，由动物的耳朵过渡到人类的耳朵，学会保护耳朵的方法。活动中我引导幼儿带着问题听故事，问题的提问层层递进，有助于帮助幼儿提升经验。《指南》指出:“要创设自由、宽松的语言交往环境。”我尝试运用开放式的提问激发了孩子们的思维，逐步使幼儿根据生活经验大胆想象、猜想，很快融入故事情节中，孩子们回答问题思维也比较开阔、活跃，能从不同角度进行思考，促进幼儿的语言表达能力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在《3~6岁儿童学习与发展指南》中的语言领域教育建议就指出：可以让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。如：准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可以利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。小鼹鼠借耳朵的故事让小朋友们通过简单的故事了解动物耳朵的特殊本领，最终引发小朋友了解、保护耳朵的方法，知道耳朵的重要性。</p> <p class="ql-block">编辑：赵俊焕</p><p class="ql-block">初审：邢丽君</p><p class="ql-block">终审：谢倩倩</p><p class="ql-block">单位：人街道中心幼儿园第一分园</p>