<h3> 成长的路上我们不停<br> 学习是最美的姿态<br> 培训是最大的遇见<br> 成长是最美的风景</h3> <h3><br>专家简介：林泳海<br> 岭南师范学院，教授，博士、硕士研究生导师。民革，广东省学前教育研究会评估协会副主任，广东省心理学会儿童青少年心理援助专业委员会理事。研究范围：致力于儿童认知、教育心理学和心理咨询方面的研究。研究涉猎包括儿童语言认知、双语与阅读心理；儿童数学认知与教育；儿童艺术与空间认知；儿童课程文化资源与环境教育；儿童心理辅导等。注重理论、实验与实践三者的结合与统一。主持国家级和省部级课题四项。迄今为止，共发表论文70余篇，出版著作13部。</h3> <h3> 今日下午学习的内容主要是——《有效的“幼小衔接”:师资问题思考与实践探索---深圳南山经验》<br> 通过林教授耐心的讲解，我们基本了解了如何有效的进行幼小衔接。</h3> <h3> 幼儿园应不应该写字这个话题，对于幼儿园及家长都是特别关注的话题。今天林教授带我们一起来探究……</h3> <h3> 通过此次学习老师们知道了，在幼小衔接活动中，阅读习惯也是非常重要的一个环节。培养幼儿的阅读习惯是作为幼小衔接的重要抓手，渗透于一日活动，同时，结合家园共育、班级共建等多种活动来丰富幼儿的阅读体验，从而实现培养幼儿持续的阅读兴趣、全面的阅读能力、促进幼儿全面发展的目标。</h3> <h3> 从幼儿园到小学要衔接平缓，包括幼儿的习惯养成、心理适应和学习适应等方面，养成良好的学习品质比知识技能的准备更重要。</h3>