开班典礼，方案众读 <p class="ql-block"> 冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。沐浴着冬日的阳光，在宜章县教师发展中心彭胡雄书记的带领，邓娟主任的主持下，宜章县2023年“备课、上课、听课、评课”教师基本功提升培训拉开序幕。</p> <p class="ql-block"> 彭胡雄书记就高质量教育发展、此次培训的目的、培训教师的要求三个方面进行讲解。通过彭书记的发言，我们明白了高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。作为青年教师，应该要有三个意识，账本意识，培训教师要明确学习目标，带着目的与想法来学习；经营意识，培训期间，各教师要遵守纪律，有时间观念；利率意识，带着目的去学并且反思从培训中收获了什么。</p> <p class="ql-block"> 范婕副主任从培训主题、课程方案等方面进行了解读，让学员更加深入了解培训过程与内容。</p> 1.铭记年关暴动，传承红色基因 <p class="ql-block"> 中共宜章县委党校刘继鹏教授结合案例向培训教师讲述了宜章红色文化，让学员教师更加深刻了解宜章的革命历史。刘教授从朱德、陈毅南昌起义、宜章年关暴动以及从宜章年关暴动走出的开国将帅等多个维度展开，通过刘教授的讲座，老师们了解了宜章在红色革命中作出的贡献，也提升了教师们的家乡自豪感。</p> 2.做一名快乐的老师 <p class="ql-block"> 郴州市湘南小学黄文舒老师以“做一名快乐的教师”为主题进行讲座。黄老师通过播放《教师的一天》视频，让学员教师引起共鸣。教师工作是繁忙而复杂的，那教师如何平衡？如何去经营自己？如何让自己获得快乐？黄老师开篇抛出三个问题让教师思考，接着先从教师没有快乐感的原因进行分析。黄老师还向老师们分享了她获得快乐感的方法，用一次次微小的正反馈的持续累积，寻找价值和意义，多记录“心动”的小事，正确处理自己的情绪，从职业中找寻幸福感。</p> 3.加强素质教育，培养全面人才 <p class="ql-block"> 宜章县教育发展中心谭兰霞副主任以“加强素质教育 培养全面人才”进行专题讲座。谭主任从“素质教育的概念、加强素质教育的重要性与必要性、中小学教师面临的困惑与挑战”三个方面展开。在谭主任生动有趣的讲座中，让老师们有了新的感悟。传统教育中，教师很容易陷入“分数为王”的误区，使教育违背了它的本质规律，也让教师有了沉甸甸的负担，而谭主任的讲座就像一场“及时雨”，点醒了迷茫中的老师们，也解开了教师的心理困惑。谭主任强调做一名教书育人的教师首先要有满满的能量，才能去爱学生，用爱去浇灌学生，学生才能健康茁壮成长。在谭主任亲切的笑容中，学员教师也感受到了满满的爱，相信回到教育岗位将会将这份爱持续下去。</p> 5.教学循标，命题有法 <p class="ql-block"> 湖南省教科院基础教育质量监测中心语文学科工具研发核心专家吴羽老师以《教学循标，命题有法》为主题开讲，带着我们深入《语文课程标准》，明确教学目标和要求，引导教师如何依据课程标准进行教学。她指出，在命题时，要注重考查学生的综合能力，而非单纯的知识点记忆。并以小学语文学习质量监测为例分享了一些命题技巧，让我们明确了如何运用科学的方法进行命题。</p> 6.命题技术与实例 <p class="ql-block"> 湖南省基础教育质量监测工具研发核心专家刘登峰老师为我们讲授的《基于学科核心素养的小学数学学业质量测评》，让我们对核心素养有了更清晰的认识。他指出，核心素养是学生在接受教育过程中形成的，要让学生对数学保持好奇心和探索欲。同时，刘老师还详细介绍了基于学科核心素养的学业质量测评方法，帮助教师更好地评价学生的学习成果。</p> 7义务教育质量检测概述及解读 <p class="ql-block"> 湖南省教科院教育督导与评价研究所质量监测研究室主任郑岱老师以《基础教育质量监测概述》为主题，对国际及国家教育质量监测进行了概述。同时，郑老师还介绍了监测的方法以及监测工具的研发流程，使我们对基础教育质量监测工作有了更全面的了解。</p> <p class="ql-block"> 湖南省教科院教育督导与评价研究所质量监测研究室主任曹仪老师讲授的《深化监测结果解读，促进区域质量提升》，为我们重点解释了量尺分数和表现水平两个概念，并通过对各学科监测结果的深入分析，指导教师如何从中发现问题，改进教学。同时，曹老师还分享了双峰县芙蓉学校“三项制度”和雨花实验小学“课堂改革”等成功的案例，让我们充分认识了质量监测的意义，对监测结果的应用有了更深入的了解。</p> 培训小花絮 8.中学数学检测题命制与评价 <p class="ql-block"> 湖南省基础教育测评工具研发”特聘核心专家”付湘君教授给教师们带来的是《中学数学检测题的命制与评价》，结合实际案例，对中学数学检测题的命制和评价进行了具体分析和总结。检测题的命制和评价是教学工作中不可忽视的重要环节，良好的检测题能够有效地检验学生对数学知识的掌握程度，激发学生学习的兴趣，促进学生的学习动力，提高教学质量。</p> 9.初中语文的试题命制与教学建议 <p class="ql-block"> 长沙市开福区教育科学研究中心副主任谭兴茂教授以《基于学业质量的初中语文试题命制与教学建议》为主题，并通过分析初中语文命题实例给我们讲解了命题的影响因素、试题与习题的作用、命题依据、选题题的命制、命题情境化、评分标准这七大维度。指出命题的始终依据是《课程标准》中的学业质量模块。让我们体会到出命题最终的价值追求，是为了让学生改变学习方式，享受学习，让教师改变教学方式和职业追求，享受学生的发展。</p> 结业典礼，任务驱动:命题实施 <p class="ql-block"> 道固远，笃行可至;事虽巨，坚为必成。培训结束后，我们要将所学知识内化于心，外化于行，以更加专业的姿态投身教育事业，为我国基础教育质量的提升贡献自己的力量。</p>