融合行动可持续——中共河南省委机关幼儿园第八届学前融合教育宣传周倡议书

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活动主题：融合行动可持续活动时间：2023年12月11日——12月22日宣传重点：聚焦贯彻落实学前融合教育的政策与理念，幼儿园开展融合教育的实践探索和有益经验，总结反思学前融合教育的发展成效。 　　融合教育是让身心障碍的残疾儿童在幼儿园、普通学校的学习环境中，与同龄的儿童共同享有与生俱来的学习和受教育权，获得相同的教育资源，同时满足其特殊教育需要，得到康复支援服务。 　　融合教育既能帮助普通幼儿学会接纳和尊重他人，又能促进特殊幼儿的全面发展。(一)有助于推动正常幼儿的身心健康发展 在融合教育之中，正常幼儿与特殊幼儿一起学习和相处，这一过程有助于正常幼儿学会接纳和尊重他人，形成包容、友善的价值观。可以说，在彰显多样化和包容性特点的融合教育环境中，正常幼儿将获得更为广阔的学习天地和全面发展的可能性，为其身心健康发展奠定了良好的基础。(二)有助于呵护特殊幼儿的成长及发展 融合教育对于特殊幼儿来说有着突出的作用，能够为特殊幼儿的成长提供一个良好的环境，促使特殊幼儿更好地进步与发展。 首先，融合教育为特殊幼儿提供了一个与正常幼儿互动的机会，他们能够与同龄人一起学习和玩耍，这有助于特殊幼儿建立良好的社交关系和情感支持网络。 其次,通过与正常幼儿一起学习，特殊幼儿可以受到正常幼儿的积极影响和激励，即他们能够观察和学习正常幼儿的行为、技能和学习方法，从而促进自己的学习和进步。 最后，特殊幼儿在融合教育中能够感受到被接纳、尊重、理解和支持，这对他们的心理健康和情绪健康非常有益，有助于培养特殊幼儿的自信心、自尊心。 我们坚信 每一位儿童，包括特殊需要儿童，都平等地享有接受教育的权利。每一位儿童都有权利自由地选择更加能够发挥自身潜能的受教育方式。在普通学校接受教育，应当成为特殊需要儿童接受教育的首选途径。我们呼吁所有学校都应当坚持“零拒绝”原则，支持适龄特殊需要儿童能够接受高品质的教育。 我们愿意 接受特殊需要儿童本来的样子，迎接他们回归主流社会，不忽视、不排斥、不歧视。从我做起，让“理解、尊重、关心、帮助”的助残精神在我们的血液里流淌，让我们的每一天都充满爱心与真情。从我做起，把关爱落到实处。用殷殷的爱心，热情的双手，去滋润那些特殊需要群体的心田，让点点滴滴，聚沙成塔，涓涓溪流，汇成江河。我们诚邀 请各位教育工作者、家长朋友们，从今天开始，关注并支持我们的行动，为每一个孩子创造一个更加融合、更加有利于潜能发展的教育环境尽一份心、出一份力。星星之火，可以燎原，相信每个人微小的力量，一定能引起巨大的改变。 了解，接纳，尊重，支持融爱于心融育于行让每个生命都可以闪闪发光。