<p class="ql-block"> 2023年12月1日﹣12月7日，国家教育行政学院会同厦门市教育局于举办计划单列市"5+3"中小学青年校长递进培养研究班研修活动。教育部张玉萍名校长工作室成员搭乘国家级培训的“国航号”，全程参研，全方位领略国教院高位设计，厦门市教育局高位引领的递进式研修活动。</p> <p class="ql-block"> “计划单列市5+3”校长研究班，主要由来自深圳、大连、宁波、青岛、厦门、成都、武汉、苏州8个沿海、沿江发达城市的近百名中青年正职校长组成。国家教育行政学院高度重视本次培训，系统性、针对性、个性化设计了浸润、递进式的校长培训项目，采用理论学习、导师讲堂、跟岗研修、学员论坛、办学指导、跨界研修等方式展开。</p> <p class="ql-block"> 厦门市教育局以“大同大爱办大教育”的胸怀，精彩呈现了厦门英才学校、厦门大同小学、厦门二实验小学、厦门五缘二实验学校、厦门双十中学、厦门第二中学、厦门教科院附属小学等高品质学校的办学成果。展示了学校规划、办学特色、校园文化、课程优化、教学改革、管理评价等办学实践的示范性。</p> <p class="ql-block"> 一、国字号专家的高位指导</p><p class="ql-block"> 研修班在厦门英才学校组织启动仪式。国家教育行政学院于维涛主任出席开班仪式并致辞，他高度肯定厦门市教育局的活动设计。对英才三段办学历程进行精辟梳理，对英才育人六大亮点高度提炼，对全体学员寄语三点希望。</p> <p class="ql-block"> 教育部中学校长培训中心教授戚业国做了《中国式学校:文化与组织特征》的报告</p> <p class="ql-block"> 教育部中学校长培训中心王检、国家教育行政学院郭磊、福建省教科院于文安、杨文新、黄丽萍等专家教授分别对校长的办学思想汇报进行诊断，促进了与会校长从感性观摩走向理性思考，从经验办学走向思想办学、从基层实践走向理论建构，从碎片主义走向系统结构，全方位提升了校长的教育理解。</p> <p class="ql-block"> 二、精彩纷呈的研修内容</p><p class="ql-block"> 研修班首先进行了跨界研修。参观了厦门美亚柏科科技公司和爱国商人陈嘉庚纪念馆。接着进行了为期三天的跟岗实践。先后参观了厦门大同小学、英才学校和厦门二实验小学、厦门教科院附小。大同小学的两校区同构，英才学校幼小初高一体化办学，厦门二实验的办学传承积淀给与会者留下来深刻的印象。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 厦门英才学校付晓秋校长团队做了办学报告《以美融通五育 迈向高质量发展》，厦门二实验陈燕华校长做了办学报告《举办教师年度学术论谈，撬动学校整体变革》，大同小学许建奖副校长校长的办学报告《 多元发展.和而不同 》。观摩了各校精彩纷呈的教学示范课:《“读童诗，话童趣“》、《小河淌水》、《哦，十分钟》、《放飞想象》、《整理图书我能行》等。</p> <p class="ql-block"> 44所学校校长汇报了办学思想，国教院校长培训项目办、教育部中学校长培训中心、福建教科院专家逐个对校长办学思想进行高位点评。帮助校长们在“怎么做”之前补齐了“是什么”“为什么”两块思维短板。助推校长凝练办学思想，形成清晰、正确的教育观、质量观、人才观和课程观。</p> <p class="ql-block"> 三、工作室专题研修务实效</p><p class="ql-block"> 跟岗实践结束后，工作室主持人张玉萍即时组织全体学员开展专题研修活动。</p> <p class="ql-block"> 来自吉林省不同地区的10位工作室成员按照结构化逻辑，以“3333”模式展开汇报，即学习厦门办学3个优点，反思自我3个不足，跟岗学习3个启发，整改提升3个措施。在体系化学习输入中理性输出学习思考。</p> <p class="ql-block"> 读万卷书不如行万里路，行万里路不如专家指路。本次张玉萍名校长工作室成员赴厦门学习，是一次搭乘项目快车，借势专家指导，实地研修考察，既有理论指导又有实践探源的高品质学习。在此，工作室全体成员感谢国家教育行政学院校长培训项目团队和厦门市教育局的高位引领和全力托举。工作室成员必将积淀内化所学所思，凝心淬炼办学思想，系统建构办学体系，深耕细研办学实践，为高质量办学贡献力量！</p>