<p class="ql-block">12.15日年级主任提前发了教研通知</p> <p class="ql-block">教研主题—讲述汇活动组织策略研讨</p><p class="ql-block">主持人:丁海慧</p><p class="ql-block">时间:2023年12月15日（周五）下午</p><p class="ql-block">教研记录:王军君</p><p class="ql-block">教研简报:韩振霞</p><p class="ql-block">教研准备:1．每班提供一段完整的讲述汇活动视频，包含讲述前和讲述后教师的组织和引导，同伴之间的点评（视频时长十分钟之内）。</p><p class="ql-block">2．请各班带着讲述评价表，教师记录表等过程性材料。</p><p class="ql-block">教研流程：</p><p class="ql-block">1．会前热身《指南》问答"或《指南》下的游戏案例分享。</p><p class="ql-block">2．主持人开场，说明本次教研的主题以及方向。</p><p class="ql-block">3．各班主任结合视频介绍班级"讲述汇"活动</p><p class="ql-block">4．每位教师结合班主任介绍和视频。谈一谈你学习到的经验做法每人一条不重复。</p><p class="ql-block">5．每班级提出一条问题困惑，针对问题展开研讨</p><p class="ql-block">6．主持人小结，提炼经验、达成共识。</p><p class="ql-block">7．结合省编教师用书和《指南》提炼 小班上学期语言领域年龄段目标。</p><p class="ql-block">8．每位班主任针对各班主题内容提出下一步讲述汇活动计划。</p><p class="ql-block">9．拍照、制作教研简报，周六中午12:00前发年级群（发现亮点、提出问题、达成共识、下步努力重点）。打印纸质版下次教研前上交存档。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 观看视频</b></p> <p class="ql-block"> 小一班:讲述内容《小壁虎借尾巴》</p> <p class="ql-block"> 小二班:讲述内容《小象勇斗大灰狼》</p> <p class="ql-block"> 小三班讲述内容《小猴子下山》</p> <p class="ql-block">小四班:讲述内容《云朵棉花糖》</p> <p class="ql-block">小五班:讲述内容《狼来了》</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> 讨论环节</b></p> <p class="ql-block">一言一语，言而有进，交流提升</p> <p class="ql-block">慧慧老师:</p><p class="ql-block">小三班的点评环节很丰富，不仅有教师的肯定，教师智慧的引导幼儿说出亮点，对同伴从体态到声音、表情、动作，都进行了评价，及时肯定幼儿的表现，实现经验的共享，促使后面讲述的幼儿能够更加自信，知道应该怎么做，大胆的表达自己。后期我们班也可以运用相关经验，让幼儿在自评他评的过程中，提升经验，让幼儿喜欢讲述，真正实现“我讲述 我快乐”。</p><p class="ql-block">军君老师:</p><p class="ql-block">小四班：讲述前和讲述后教师组织和指导幼儿养成良好的讲述习惯，幼儿讲述礼仪到位，手拿指读棒，目视前方，幼儿声音洪亮娓娓道来离不开教师的有目的的指导。教师评价与幼儿互评相结合，提炼亮点让幼儿能更好的进行讲述。</p><p class="ql-block">晨晨老师:</p><p class="ql-block">提前在幼儿面前和家长群中预热活动，营造宽松轻松的氛围，使得幼儿想说敢说每个幼儿都能积极参与。同时给参与的幼儿奖励，同伴之间互相激励，没有讲讲述的幼儿受到同伴之前的鼓励与鼓舞，也能走上台，自信的讲出来。达到班级幼儿百分百参与。</p><p class="ql-block">小一班幼儿准备充分得益于他们提前在班级群中的预热家长工作的支持。幼儿讲述做好了背景音乐与背景视频辅助幼儿讲述。</p><p class="ql-block">小二班教师在幼儿讲述前进行集体引导，讲清楚规则，幼儿在上台前有一个统一的认知。在老师的提醒下都能够自觉遵守。讲述前后的礼仪幼儿遵守的特别好。</p><p class="ql-block">小魏老师:</p><p class="ql-block">小二班教师用心准备奖品，用奖品鼓励的方法让不爱表达的幼儿大胆讲出自己准备的故事，充分体现了教师除了关注全体，还关注个体，讲述时幼儿声音哄亮，小听众也很认真，充分营造了给讲述小朋友一个好的环境。后期我们班也让幼儿在一个温馨，轻松的环境中讲述。</p><p class="ql-block">小雨老师:</p><p class="ql-block">小四班：教师能够清楚的引导幼儿讲述时的注意事项（目光、声音、结束语）、幼儿讲述时手拿指挥棒边指图画边讲减少了一些乱七八糟的动作。幼儿讲述结束后教师及时总结点评指导。</p><p class="ql-block">小韩老师:</p><p class="ql-block">小五班:通过教师的有效引导，幼儿之间相互评价，互评丰富从声音、动作、语速、站位等方面给予了有效的评价。让幼儿在同伴的评价和教师的引导下提升了自己的讲述水平</p><p class="ql-block">辉辉老师:</p><p class="ql-block">小三班幼儿自信大胆，讲故事声情并茂，并且在讲述的过程中能加入动作，使自己的讲述更加精彩。评价环节，教师的引导很及时，鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，讲述会不仅需要勇敢自信的讲故事，在评价环节也需要勇敢的表达自己的观点。</p> <p class="ql-block">带着我们的智慧结晶三个年级老师坐在一起碰撞思维火花</p> <p class="ql-block"> 大班组老师的分享</p> <p class="ql-block"> 中班组老师的分享</p> <p class="ql-block"> 小班组老师的分享</p> <p class="ql-block"> 主任老师的点评:</p><p class="ql-block">带领参研老师们共同梳理了幼儿园讲述活动的有效策略，明确目标，梳理方向，理清思路，助老师们带着专业思考投入到研讨及实践中。</p> <p class="ql-block">园长老师: 阅读是汲取，讲述是绽放。</p><p class="ql-block">1.讲述的由来:</p><p class="ql-block">幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。</p><p class="ql-block">2.形式上的梯度:</p><p class="ql-block">（小班）复述别人的事情（利用图片、 照片等形式）</p><p class="ql-block">（中班）简单表征，大胆讲述</p><p class="ql-block">（大班）利用宫格表征，梳理思维的形式（图符表征）</p><p class="ql-block">针对碰撞出的思维火花提出的问题园长老师也一并给予解答:</p><p class="ql-block">在做讲述汇的活动时教师要多聚焦内容，多看幼儿纵向发展，秉持内心较好的价值取向。</p> <p class="ql-block">此次交流研讨，给教师们提供了一个"共享、共思、共研、共成长"的研究求真氛围，相信在本次学习中，孜孜以求的老师们定能持续、深入地以"工匠精神"探索、实践教育改革，优化开拓教学思路，向着更为专业自信的教育路径大步迈进。</p>