“语”君共研大单元——胜利路小学五年级语文“教学评”一体化研讨

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冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为深入贯彻落实新课标新理念，发挥大单元教学在学科教学方面的积极作用，2023年12月15日上午，我校在录播教室开展了五年级组语文“大单元教学”研讨会。 　　此次活动，在学校的大力支持下五年级组进行了为期两周的准备。通过一次次的磨课都能发现设计的不足并且及时调整教学思路，整合大单元教学设计。反复明确大单元教学中的大任务、大情景的设计一定要在新课标的指导下展开，以此来整合教材，设计所有的学习活动任务及拓展路径。 这次活动，由教导处的李熳主任主持，王春瑛校长等领导全程参与，全体语文教师积极参加，此次研讨活动也为集团化办学搭建了桥梁，为交流跟岗的老师提供了很好的学习机会。 　　“教而不研则浅，研而不教则枯”，只有实践与探索双交融，才能实现智慧与思维相碰撞。所以五年级组教研第一步就是深入解析新课标、挖掘教材、研究学情，以此为基础设计教学环节。 首先，由王惠健老师围绕部编版教材五年级上册第八单元《读书明智》的进行单元教材解析。解析中，王老师围绕新课标指出：“多读书、好读书、读好书，培养阅读兴趣，提高读书品味”等要求，以此为基础整合单元内容，设计了“名家书籍我来读”；“圣贤智慧我来品”；“读书蓝图我来绘”三个任务，通过这三个任务设计了第一课时，按序分解教学梯度，帮助学生在教师创设的真实情境和语文学习实践中，掌握本单元语文要素落实的基本方法，让思维向宽广深远发展。 　　在探索中寻方向，在研磨中巧精进，在展示中提素养。第二环节，由朱桂萍老师讲授《古人谈读书》课例。 朱老师通过情境创设的方式带领学生走近古人，结合本单元阅读要素，通过多种方式的朗读，让学生体会古人的读书观，以此为切入点出发，指导学生在课堂上习得古人学习的态度和方法，再从读书方法联系到自己的生活实际谈理解和感受，不断提升了学生的语文素养。 在课堂上建立了同桌读、小组合作等活动，搭建支架，引导孩子循序渐进地思考，体现学生的主体地位，整个教学环节层次分明，目标精准落地。 　　课例展示结束后，先由朱老师进行简单的说课和课后反思，然后同组观课老师评课。组内魏珍老师就她的观课点“知晓古人，通读古文”这一环节达成情况，从课堂效果反馈中学生们能够根据语文素养较好的完成学习目标；张妮老师结合课前设定的观课点“读懂大意，探寻智慧”这一环节目标达成情况，发现学生们能够根据要求梳理信息，并且能够正确地把握文章的主要内容，学习目标完成的较好；接着由组长赵青青老师对整堂课从开始的教研设计，磨课修改，到今天的课堂呈现效果和目标达成结果进行了总体的梳理和评价。全体语文老师依次就自己的观课点对本节课提出了宝贵的建议和意见。最后王校长从老师参与度、学生自由度、老师亲和度以及评价的准确度等为全体语文老师们明确了今后课堂教学的方向。 　　研讨引领明方向，且思且行共成长。我们通过这一次的研讨对新课标下的“大单元教学”有了更明确的方向，在专业成长的路上获得了更多的启迪，不断在学习实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长。