润心赋能与爱同行——记“淮安市郑小琴名校长工作室、淮安市符月梅心理健康名师工作室”集中研修活动

且听风吟

忽吹微雨过，便觉小寒生。工作室化身“冬日暖阳”，为学生赶走“心理流感”，一起畅享冬日心晴。 初冬时节暖意融，聚心教研意正浓。为进一步贯彻落实习近平总书记关于学生心理健康工作重要指示批示精神，认真落实国家和省市关于青少年心理健康教育的文件以及会议精神，聚焦省教育厅“润心”行动、市教育局“暖心”行动和区教体局关于试点学校开展“三进三提三知”活动的部署和要求，实现教育资源共享及均衡发展，促进我校学生的身心健康和谐发展，12月14日下午，我校特开展淮安市郑小琴名校长工作室、符月梅教育名师工作室集中研修活动。 精彩课堂 《挫折也精彩》外国语实验小学丁九红 在学习和生活中，学生难免会遇到挫折，如果不能及时调整心理活动，不仅会产生负面情绪，还会降低自我效能感，给学生造成不良影响。丁九红老师通过暖身游戏，体验挫折——故事引入，认识挫折——寻找方法，直面挫折——鼓起勇气，战胜挫折等一系列活动引导学生辩证地看待挫折，以积极的心态面对挫折，充分挖掘自身资源，从多维度寻找战胜挫折的方法。 《目标在手未来我有》区心理教研员盖静 盖老师的课堂用“反口令”暖身活动点燃课堂气氛，激发学生的学习热情。通过精彩的活动，学生了解目标与成功的关系，课堂最后学以致用、及时巩固，引导学生用目标管理SMART原则试着给自己制定一个合适的目标，孩子们收获满满！ 《我为自己代言》长江东路小学沈梅 课堂中沈梅老师以游戏导入，用游戏串联到学生身边的故事，从学生日常生活中常谈的话题入手，引导学生树立正确的世界观、价值观，学生在交谈中进一步明晰了小学生的主要任务以及如何合理地安排学习与娱乐的时间，做最好的自己。 《拥抱小黑点自己最可爱》市实小新城校区赵浩 绘画能反映儿童的认知发展水平、情绪状态、身心健康状况等，这些信息能帮助我们在教育教学中更好的了解儿童，认识儿童，帮助儿童更好的发展。赵浩老师通过“小黑点创想绘画”这一方法，引导孩子通过作品来认识和反思自己的情绪和心理问题，并通过修改或再创造的绘画过程，找到解决问题的新途径与新方法。 《如果别人比我强》一附小李洪兰 李洪兰老师精心设计课堂活动，带领学生真情表达说出真心话，引导学生用天气来形容嫉妒心，学生通过这节课理解了竞争是生活的一部分，学会平等、尊重待人，感恩的态度，以认真学习，尽己所能，和谐相处的方式对待学习，生活和人际关系。 《微笑面对挫折》长江东路小学马骏 马骏老师的心理健康课充分利用多种素材，如视频、名人故事等，充分发挥小组合作学习的力量，调动学生的生命体验，让学生深刻地体会到挫折在成长中的意义，学生感悟深刻，参与积极性很高，课堂氛围融洽。 团体辅导 《与符老师面对面成长有动力》外国语实验小学符月梅 符月梅主任春风化雨般地走进孩子们内心深处，和孩子们一起分析了当下的教育现象，并适时渗透正确的解决办法。在“说说我心”环节，孩子们把平时生活中的烦恼，用画笔画出自己当时的样子，知道了该如何化解自己内心的不良情绪。最后，符主任为孩子们准备了贴近他们实际情况的视频，让孩子明白挫折也是一种动力，要微笑面对挫折！ 专家讲座 《新时代教师应追求专业发展的自觉》外国语实验小学张建 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。专业发展是教师成长的关键。张建校长结合自身的研学经历，主要从“新时代教师发展面临的挑战、教师专业发展的新内涵、教师发展路径的可能性”三方面作具体阐述，深入浅出，既有理论的讲解，又有实际操作的指导。 《“活学”课堂，让每一个学生成为真正的学习者》长江东路小学郑小琴 21世纪的今天，教育已不再仅仅是知识的传递，更是能力的培养和精神的塑造。课堂是教师安身立命之所，我们需要对现有的课堂教学进行深入的改革，而“课堂教学主张”正是这场教育改革的重要引擎。郑小琴校长提出“让每一个孩子都获得成功”的办学理念，“向上，做越来越好的自己”的育人主张，并构建了“活学”课堂教学主张。她从该课堂教学主张的提出背景、基本内涵、实践路径及评价体系等几方面作了具体阐述。 结语 携一缕冬日芬芳，凝一份教育情谊。此次活动的开展不仅促进了学生的健康成长，更推动了教师的专业化成长。大家共同研讨课堂，共同聆听专家讲座，相互交流，浓浓的教研氛围将初冬的寒意驱散开来，暖流荡漾在每个人的心间。愿我们在今后的交流共建中，同频共振，共享教育智慧！