【卫生保健】科学预防 守护健康——甲流、支原体肺炎知识宣教

吉的堡祥安雅居幼儿园:杨波

<p class="ql-block">  冬季早晚温差较大,幼儿年龄小、身体抵抗力较弱,容易患上流行性感冒等呼吸道疾病。近期,儿童“甲流”“支原体肺炎”感染高发,有的孩子出现了发烧的症状,吉的堡祥安雅居幼儿园整理了儿童甲流、支原体肺炎防护的小常识,请您与幼儿园携手共同呵护孩子的健康。</p> <p class="ql-block">什么是甲流</p><p class="ql-block">1.甲型流感病毒为常见流感病毒,甲型流感病毒最容易发生变异,流感的传染源主要是病人,其次是隐性感染者。</p><p class="ql-block">2.动物亦可能为重要贮存宿主和中间宿主。</p><p class="ql-block">3.病人自发病后5天内均可从鼻涕、口涎、痰液等分泌物排出病毒,传染期约1周,以病初2~3天传染性最强。</p> <p class="ql-block">甲流的症状</p><p class="ql-block">早期高热</p><p class="ql-block">体温可达39~40 ℃,一般持续2~3天后渐退。</p><p class="ql-block">呼吸道症状</p><p class="ql-block">流涕、鼻塞、打喷嚏、偶有咳嗽等。</p><p class="ql-block">消化道症状</p><p class="ql-block">部分小孩出现恶心、呕吐、腹痛,但症状往往较轻。</p><p class="ql-block">其他症状</p><p class="ql-block">怕冷、头疼胸闷、全身酸痛无力等。</p> <p class="ql-block">甲流的传播途径</p><p class="ql-block">1.甲型流感主要通过呼吸道传播和间接接触传播。</p><p class="ql-block">2.呼吸道传播:病毒可以通过飞沫、唾液、分泌物等方式传播给健康的人群。</p> <p class="ql-block">3.间接接触传播:病毒还可以通过被污染的衣物、餐具、洗漱用品等物品,经消化道或结膜途径引起感染。</p><p class="ql-block">4.在特定场所,如人群密集且密闭或通风不良的房间内,也可能通过气溶胶的形式传播。</p> <p class="ql-block">甲流与普通感冒的区别</p><p class="ql-block">甲型流感与普通感冒不同之处在于:普通感冒不会流行,没有传染性,是普通病毒引起的呼吸道疾病,主要由血清型的鼻病毒引起为主,起病急,早期症状有咽干、喷嚏、鼻塞、流涕等,一周内可痊愈,病情较轻。而甲型流感由甲型病毒引起,传染性强,症状为发热、畏寒、全身不适等,发热会持续3-5天,轻者3日内痊愈,重者要两周,甚至一个月。</p> <p class="ql-block">什么是支原体肺炎</p><p class="ql-block">支原体肺炎是由肺炎支原体引起的急性肺部感染性疾病,可以累及支气管、细支气管、肺泡和肺间质。一年四季均可发生,但通常多在秋冬时节,我国5岁及以上儿童是最主要的发病群体。</p><p class="ql-block">支原体是一种微生物,既不是细菌也不是病毒,它导致的肺炎与新冠病毒导致的致病方式完全不同。</p> <p class="ql-block">支原体肺炎典型特征</p> <p class="ql-block">剧烈的刺激性干咳</p><p class="ql-block">剧烈咳嗽为本病突出的症状。初为干咳,咳嗽顽固、剧烈,儿童咳得停不下来甚至影响白天的活动与夜间的睡眠。后期痰多,咳嗽仍较剧烈。</p><p class="ql-block">发热</p><p class="ql-block">高热居多,如不进行治疗,常发热持续不退。也有体温不高甚至不发烧的,相对较少。</p><p class="ql-block">听诊常听不到啰音</p><p class="ql-block">一般的肺部感染医生能听到湿啰音,但支原体肺炎大多数听不到啰音。其肺部听诊与剧咳、高热等临床表现非常不一致,成为本病特点之一。因此,支原体肺炎的诊断常需要拍胸片协助诊断。</p><p class="ql-block">胸片</p><p class="ql-block">典型的支原体肺炎常可见肺内较大片阴影。</p><p class="ql-block">肺炎支原体抗体检查</p><p class="ql-block">支原体抗体检查阳性可有助于诊断,但阴性不能除外。且支原体抗体在病程初期常检测不出,对于早期诊断帮助不大。</p><p class="ql-block">上述是典型的支原体肺炎的特征,但实际上也不是所有的支原体肺炎都呈现这些特征。 </p><p class="ql-block">临床上有的儿童只有高烧而咳嗽不明显,也有的儿童发烧不明显,仅呈现中低热,甚至还有不发烧但是咳嗽非常剧烈,拍片子也是肺炎。</p> <p class="ql-block">支原体肺炎传播途径</p><p class="ql-block">肺炎支原体,主要通过飞沫、直接接触传播。</p><p class="ql-block">患者咳嗽、打喷嚏、流鼻涕时的口鼻咽分泌物,均可携带致病病原体。近距离接触或者吸入气溶胶,就可能“中奖”。</p><p class="ql-block">感染肺炎支原体后,潜伏期有1~3周。但是,在发病前的2~8天,也就是在潜伏期内,患者也能有排毒现象。</p> <p class="ql-block">支原体感染就会得肺炎吗?</p><p class="ql-block">感染了支原体(肺炎支原体)并不一定会导致肺炎。支原体(肺炎支原体)除了可以导致肺炎,也可引起上呼吸道感染(普通的感冒症状)、气管炎。</p><p class="ql-block">哪些儿童易患支原体感染?</p><p class="ql-block">肺炎支原体主要感染5岁及以上儿童,但5岁以下儿童也可发病。最近这一波支原体感染波及的年龄段较为广泛,婴幼儿也有较重的支原体肺炎患儿。</p> <p class="ql-block">如何预防甲流和支原体肺炎</p><p class="ql-block">流感疫苗接种</p><p class="ql-block">接种流感疫苗是增强对病毒免疫力的有效方法,家长自愿让孩子接种。</p> <p class="ql-block">讲究卫生,勤消毒</p><p class="ql-block">在家勤洗手,多喝水,保持良好规律的作息,以增强身体抵抗力。饭前便后洗手,拿了脏东西之后立即洗手。家人外出回来应洗手,换衣之后再与孩子接触,减少病毒感染率。保持室内空气流通,定期消毒等均可以降低患流感的风险。</p> <p class="ql-block">减少去人多密集的地方</p><p class="ql-block">流感病原主要通过人们呼吸道分泌物的飞沫传播。闭塞的房间也会让细菌和病毒密度上升,增加病原传染率。因此,室内要多开窗通风,家长也应避免带孩子去人多的地方。如不可避免应采取防护措施。若孩子已患病,发病期间停止来校,避免传染他人。</p> <p class="ql-block">增强体质,锻炼身体</p><p class="ql-block">每天让孩子进行适当的户外运动。适当晒太阳,阳光中的紫外线,能促进生长发育,促进钙、磷吸收,增强免疫能力。也可通过适宜的运动和游戏活动,强健他们的身体,提高免疫力。</p> <p class="ql-block">补充维生素</p><p class="ql-block">多吃富含蛋白质和维生素的食物,促进代谢,提高免疫力。维生素能促进体内重要代谢,特别是维生素A和维生素C能增强皮肤和黏膜的功能,提高免疫力。平时注意教育孩子多喝水,饮食要有规律,不暴饮暴食。</p> <p class="ql-block">远离“毒”源</p><p class="ql-block">家里有人感冒,应为患者佩戴口罩。确诊感染流感病毒应及时治疗或隔离,以免传染给他人。教育孩子在咳嗽或打喷嚏时用手帕或纸巾捂住口鼻。远离流感病毒携带者,避免与之近距离接触,以防染。</p> <p class="ql-block">流感、支原体肺炎</p><p class="ql-block">感染期间温馨提示</p><p class="ql-block">1.注意天气变化,随气温变化添减衣物,避免着凉。</p><p class="ql-block">2.注意个人卫生,勤换衣、勤洗手,不共用毛巾。打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖子遮住口、鼻。</p><p class="ql-block">3.保持充足睡眠、健康饮食,坚持适量运动。</p><p class="ql-block">4.保持室内空气流通,注意环境卫生。</p><p class="ql-block">5.尽量避免接触流感、支原体肺炎病例患者,如需接触应佩戴口罩。</p><p class="ql-block">6.杜绝带病上学,配合做好各项防控工作。</p><p class="ql-block">7.建议在流感等传染病高峰期来临前,接种流感等疫苗。</p><p class="ql-block">8.建议尽量少去室内人群聚集性场所(如超市、商场等)如必要前往请戴好口罩。</p> <p class="ql-block">  感谢各位家长一直以来对我园卫生保健工作的支持与配合,孩子是我们的未来,是我们的期望,维护孩子的生命健康是我们的共同职责。让我们团结一心,科学防范,为孩子们创造更加安全、温馨的成长环境!</p>

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