<p class="ql-block">基于问题</p><p class="ql-block">探究</p><p class="ql-block">建构经验</p><p class="ql-block">推动儿童经验的生长</p> <p class="ql-block">弹性：从目的和内容</p><p class="ql-block">解决问题：没有问题解决就是主题活动，项目是低结构化</p><p class="ql-block">小组工作：根据需要确定，可三五人，也可十几人</p><p class="ql-block">合作学习：就像打乒乓球，老师能接住孩子抛来的问题</p><p class="ql-block">深入研究：纵深</p><p class="ql-block">多元表达：图示语言</p><p class="ql-block">表征三种：动作、图像、符号（语言、文字）</p><p class="ql-block">档案：所以孩子的过程表达表征都收集呈现</p> <p class="ql-block">教育观决定教育行为</p><p class="ql-block">儿童观</p><p class="ql-block">主体：儿童、资源、</p> 项目评价 <p class="ql-block">1.教师的课程水平有长短</p><p class="ql-block">2.课程改革类似钟摆</p><p class="ql-block">3.项目课程有缺陷，如艺术欣赏类</p> <p class="ql-block">老师</p>