耕耘更知韶光贵不待扬鞭自奋蹄——长江路小学2023年业务学习总结

邓小宇

为了充分发挥教师以点带面的榜样作用，更好地提升教师的业务素质和专业水平，长江路小学努力为教师搭建交流分享的平台，鼓励教师积极分享自己的教学经验、教学资源。大家互学互鉴，向上生长，向下扎根，向美而行。 努力的人会发光 时间：9月28日主讲人：杨丹主题：从“心”入手，用“行”规范 　　师者如光，微以致远。 杨丹老师博学善思，是班级管理中智慧的创新者；真诚沟通，是家校交流间温暖的摆渡者；倾心相伴，是学生身后坚定的期待者。她用爱和公平唤醒学生的内驱力，用“恰逢其时”的鼓励和“最长情的陪伴”来传递教育的力量。她的小组积分制，集粘贴换愿望卡等等有效的奖惩机制，深受学生喜爱。她分享的小管家制度，充分发挥学生的自主性，培养学生自理自立的良好品质，营造良好的民主管理氛围……她和学生发生过的所有的美好都将成为他们乘风的云帆和破浪的勇敢。 时间：10月12日主讲人：韩玉彬 主题：注重日常积累，丰富小学作文素材 　　竹有千节，始于幼笋，沧海吞吐，基于小流。 三年级，是写作的起步阶段，经验丰富的韩老师从一年级就开始积极引导学生积累写作素材。他教给学生采集素材、收集素材、整理素材的方法；培养学生观察、分析以及思考的能力；扩大学生的知识面，激发学生的写作兴趣；培养学生养成积累素材的好习惯，从而提高学生的写作能力。韩老师细致入微的讲解了在课本中挖掘素材、阶段性积累中捕捉素材、在阅读中积累素材、学习中理清素材的方法以及素材的提取及运用，提出了6步写作技巧，让人受益匪浅。 时间：10月24日主讲人：贾纪录 主题：集体备课巧聚力，潜心教研共成长 　　水本无华，相荡乃生潋滟，石本无火，相击而见灵光，思想的碰撞，智慧的交锋，便点燃无数灵感的火花！ 通过贾老师的分享，我们看到这支年轻的队伍团结协作、务实创新，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，勇于担当、潜心钻研。她们的集体备课有法有章：定时间、定地点、定主题、定主讲，研究教学内容，研究教学方法，不走形式，不敷衍了事。小学英语如何有效训练听力、英语阅读中如何以读促写、采用多种形式组织课堂纪律保证课堂效率、英语口语教学的方法与策略、还有具体某一节课的教学过程设计、作业设计等等。真正抓好教研组活动主阵地，切实解决教学中的实际问题，提高课堂教学质量。 时间：11月9日主讲人：魏丽艳主题：提升教育合力，助推学生成长 　　“合作如兰，扬扬其香；采而佩之，共赢四方。” 正如魏丽艳老师所讲：“班主任、科任互帮互助，完美配合，那受益的绝不仅是我们自己，更有我们的孩子。”她分析了班主任与科任教师关系现状，以自己的亲身经历和感受告诉我们真诚沟通是建立班主任与科任良好关系的重要途径，团结一致，互助协作才能使班级内部的教育力量得到统一，班级的教育工作才会产生明显的成效。坚决不能各吹各的号，各擂各的鼓。正如马卡连柯所说：“哪里教师没有结合成一个统一的集体，哪里不可能有统一的教育过程”。 追光的人终会万丈光芒 　　在刚刚结束的龙城区中小学班主任岗位大练兵活动中，我校8名参赛教师精诚团结，再创佳绩，全校师生倍感振奋。特邀她们登上三尺讲台，再展风采。 时间：12月6日主讲人：孙锐、于莹、佟晓丽、韩玉彬主题：班主任岗位大练兵各环节展示 　　“以爱为媒，静候花开”，孙锐老师严而有度，爱而有方的育人方式让每一个孩子都健康、快乐、自由的成长。她如辛勤的园丁，用心耕耘着教育这片沃土。她尊重学生个体差异，让花成花，让树成树，让每一个人在集体中找都能找到归属。 　　于莹老师的班会课《团结一心友爱互助》，通过故事讲一讲、挑战试一试、大家说一说、问题找一找、同写倡议书五个环节，使学生对团结友爱的认知按照察觉、理解、认同、行动的逻辑顺序不断深入，最终达到育人目的。于老师的风格洒脱中不失严谨，感情充沛，收放自如；如涓涓细流，于无声中润物。 　　“抓住细节，成就未来”，韩玉彬老师将立德树人根本任务贯彻到日常教学活动中，通过开展丰富多彩的教育活动帮助学生树立正确的价值观，学生个个正能量，班级充满凝聚力，这样的班级管理自然如鱼得水。除此外，韩老师注重学生的习惯养成，从细微处入手，从一点一滴中育人。他建立“班主任督导+小导师引领”的双线管理模式。同时制定了《小组学习评价标准》，以学生影响学生，以人感染人，严在当严处，爱在细微中，营造团结上进的班级氛围，激发每一位学生最大的潜能。 　　佟晓丽老师分享的《小小手捧起大水滴》班会课，通过欣赏与水有关的图片感受到水与人类的关系，直入主题。通过一系列的活动：童话剧、切苹果游戏、制作节水标语等引导学生感受水的珍贵，从而学会珍惜水资源，保护水资源，紧扣教学目标，不蔓不枝。她潇洒的台风，字斟句酌，一丝不苟的教风感染着每一个人。 时间：12月12日主讲人：杨丹、赫丹、张秀萍、布玉静主题：班主任岗位大练兵各环节展示 　　杨丹老师的班会课《学会感恩—感恩父母》以学生活动为主线，以学生参与为基础，有针对性地进行情感健康教育，旨在唤醒学生爱的心灵，润泽他们的情感世界，培养其感恩意识。杨老师思路清晰，晓之以情，动之以理，情感点播，张弛有度。 　　“不负韶华丹心化雨，逐梦德育精心育人”，赫丹老师秉承着“爱心呵护，言传身教，科学管理，活动育人”的带班理念，打造具有凝聚力的个性化班集体，潜移默化熏染学生心灵，塑造学生良好品行。学生外显有规，内涵有德，班级良性发展。她同学生一起唱，一起跳，一起探索，一路欢笑，这便是师生最美好的相遇，这一遇，温柔了岁月，澄澈了时光。 　　张秀萍老师的班会课《学雷锋精神，做四好少年》通过讲雷锋故事，诵雷锋诗篇、读雷锋日记引导学生在不同程度上认识雷锋，知道为什么要学习雷锋精神。设计寻找身边的雷锋活动进一步理解雷锋精神的内涵，向雷锋同志学习。号召学生大力弘扬雷锋精神，努力成为新时代好少年，做社会主义事业的合格建设者和接班人。张老师精心设计教学活动，将知、思、行完美结合，紧绕核心素养，重在培养学生正确的价值观，美好的品格。 　　“剪一段日光，暖一个心房”，布玉静老师分享了她和洋洋之间虽平常却动人的故事。平常是因为班主任老师每天都遇到这样那样的事，都不是大事；动人是因为她捧着一颗心来，用无私的爱温暖了一个生命，打开了一个又一个紧闭的心门。爱出者爱返，布老师收获的爱更暖。师生间的双向奔赴暖了时光，暖了我们每个人的心房。 　　分享是最大的提升和共赢，教育在路上，学习不停止，长江路人将继续共思，共享，共行，让专业成长的步伐越迈越铿锵。