“小老师”大舞台，展素养放光彩——汉华小学最美小老师数学讲题展示比赛

流年笑掷未来可期

每一个数学家都曾是孩子我们只需给孩子一个舞台用一首歌的时间用一盏茶的间隙去聆听他们的声音感受他们的世界欣赏他们在舞台上尽情绽放的光芒 夸美纽斯认为:“会教导别人的学习者,真正能够从教导过程中学到知识。”在数学教学中，让学生开展数学“讲题”活动，把学生从“被动听”推到“主动讲”的地位，既提高了学生的数学解题能力，又提高了学生的数学语言表达能力。 “双减”减负不减质，学习活动趣味多。为了给学生搭建一个展示自身才华的平台，让学生在挑战学习的过程中，学会用数学的眼光观察，用数学的思维思考，用数学的语言表达，进而提高自身数学核心素养，新野县城区汉华小学数学组2023年12月4日开展为期两周的“最美小老师”讲题比赛活动，第一周开始筹备及初赛，第二周决赛，让孩子们在活动中锻炼，在比赛中成长，感受数学的魅力。 公布方案 教导处闫泳副校长提前一周公布了“最美小老师”数学展示比赛方案，安排布置三~六年级数学教研组开展好本班初赛活动，优中选优，每班选拔2名优秀小讲师参加决赛。 风采展示 小荷才露尖尖角，不负韶华竞风采。12月14日中年级进行决赛，由赵杰老师主持，12月15日高年级进行决赛，由刘琳老师主持，数学老师组成评委组，教导处全体成员全程服务。小选手们先抽签决定出场顺序，满满的仪式感。在比赛中，他们自信地走上讲台，认真书写讲题流程、精心组织语言表达。“小老师”们理题意、说思路、讲解法，学生们用大方的仪态、自信的声音、准确的语言、严密的思维进行了一场智慧火花的碰撞，展现了汉华学子蓬勃向上的靓丽风采，展现了小选手们扎实的数学素养。让我们来领略一下“小老师”的风采吧！ 中年级小讲师展示 三年级：长方形和正方形四年级：解决图形问题 三年级小选手讲的是《长方形和正方形》这一单元，讲特点的小选手们手持多彩的学具，上下左右翻飞，对折、重合，得出对边或四边相等；对折、量角，得出四角都是直角，从边和角两个角度演绎了长方形和正方形的特点，从找相同点和不同点明确了关系——正方形是特殊的长方形。讲拼图求周长的小选手们数形结合，有的边讲边演板，有的与台下提问互动，条分缕析思维缜密，先生范儿十足，为他们点赞！ 四年级小选手们讲的是《解决图形问题》，是一道内容较难的题目。孩子们或娓娓道来、或侃侃而谈，举手投足间虽有初登讲台、初为讲师的羞涩，但也掩盖不了他们求真求实、科学严谨的数学精神。讲题过程中，他们能从信息或问题入手，分析问题、解决问题。讲解采用图形结合、逻辑严谨、思路清晰，既有解题思路，又有方法指导。精彩的讲题让在场观摩的老师们赞不绝口。 高年级小讲师展示 五年级：用方程解决问题六年级：圆的面积公式推导 五年级小选手主讲《用方程解决问题》。六年级小选手主讲《圆面积公式推导》。孩子们能自制教具，思维活跃，不拘于教材，利用转化的方式推导出圆面积公式，方法多样化，可以把圆转化成长方形，等腰三角形，等腰梯形，平行四边形等，从而推导出圆的面积公式。有的小老师在读题时圈画关键词，重点突出，有比较，有分析，把题目中关联的知识罗列出来；有的小老师利用画图的方法，帮助理解题目内容；有的小老师从问题出发，善于利用已学知识建立思维框架，边讲边板书；有的小老师不仅有知识点的概括，还有数学思想和方法的渗透，高阶思维水平得以充分展现。 颁奖激励 结果出炉啦！评委老师肯定了小讲师们的优秀表现，并本着公平公正的原则，分别从精神风貌、数学知识、数学能力和数学表达等方面对参赛选手进行综合考量，评出最美小老师一等奖26名和最美小老师二等奖30名。 光荣榜 彰师者风采，显学者智慧。小讲师们突破课堂的束缚，亲身实践“学与讲”的实际应用，不仅将知识内化于心，更将知识外显于行。孩子们在历练自我、展示分享的过程中不断获得成长的能量。通过一次次的努力，一定能不断进步，成为更好的自己！相信我们的“小讲师们”一天天成长，通过探索与思考，表达与分享，充分享受“学数学、说数学、讲数学、用数学”的无限乐趣！加油！汉华“小讲师们”！ 最后，教导主任田雪瑞对本次活动进行了总结，她高度肯定了参赛同学的精彩表现。她说学数学最关键的是理解，要达到这个目标，平时要做到“四会”——会听，会做，会用，会讲，希望同学们不断提升逻辑思维能力，提高知识的综合运用能力，爱思考，爱表达。希望今天的“小老师”在不久的将来成为各个领域的“大先生”！今后，学校将继续以“小老师”讲题活动为载体，把“小讲堂”与“大课堂”紧密结合起来，让学生真正成为学习和课堂的主人，期待涌现出更多优秀的“小老师”！ 教，最重要的在于听；学，最重要的在于说。小小的讲题比赛，承载着对学生的逻辑思维能力，语言能力、语言组织与表达能力、知识的综合运用能力、自信的心理品质等方面的考验，这些能力与素质将依托小老师的角色得到提高与锻炼。本次比赛真正体现了以学生为中心的教学理念，并极大地激发了学生们学习数学、热爱数学、运用数学的热情。讲出“智慧”，“题”炼思维。我们将以本次比赛为契机，把课堂真正归还给孩子，让他们成为名符其实的课堂主人。同时期待下一次孩子们为我们带来更为精彩的思维碰撞！