<p class="ql-block">观察时间 2023年12月 14日 观察地点 建构区</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察年龄段 大班</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察对象 陈思羽 王雪伊</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察方式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">定人、不定材料 2次</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察方法</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(连续、单次)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察目的 与同伴能有计划的、合作完成搭建。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察描述</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">缘起:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在一次谈话中发现小朋友对大桥很感兴趣，为了让幼儿更深入的了解大桥以及对桥梁的认识，我们开启了一场搭建八一大桥的活动。第一次搭建:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">开始的搭建活动中小朋友根据自己桥的印象进行了搭建，搭建中大家发生了争执，思羽说:“你们把桥墩搭的太高了，纸砖都不够用啦，这里都快没有了。"就是，我刚刚就不小心挨到一下就倒。”伊伊委屈的说道;拿着玩具车在桥面开始行走说:“你们看，这桥而也不能通车呀，车子也不能上去!";思羽说:“这搭的一点也不像我看见的大桥。大家对此次的的搭建非常不满意，思羽说:老师，可以给我们看看桥的图片吗?”我说:…当然可以，你们都遇了什么问题，一起想办法解决。”他们在一体机上面观察桥的构造，讨论着怎么搭建更好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二次搭建:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">总结了第一次的失败经验，孩子们在第二次搭建中显得更有秩序了。搭建桥墩过程中，把两层的桥墩改为了一层面，多的木块用作墙面，并且加宽了桥面，伊伊则是把搭建棒三根三个连接在一起搭在桥面上，我问他这是什么?他说:"这是桥的绳拉索呀，到了晚上会发光。”在桥的两侧思羽和悦悦用纸板搭建下坡和上坡的路，这样车子就可以开上来了……后面还搭建了从桥两边延申出的高架桥。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察分析</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《指南》指出，幼儿的合作是激发幼儿社会性的有效途径。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">从这次两次搭建过程中可以发现幼儿在达到满意之前所做的各种尝试和努力，正表达了本次游戏的价值。在第一搭建中幼儿有发生争吵但是并没有因为争吵结束了搭建，而是大家一起把发生的问题想办法如何去解决，当思羽小朋友请求看桥的照片，孩子们看到真实的桥后，再次激起了他们搭建欲望。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在游戏结束后，我请孩子们通过游戏记录，把本次搭建过程画下来，发现每位孩子对本次搭建最后的样子还不是最满意的，都有想怎么进行改造。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察反思</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通过这次搭建游戏我深深和感受到:每一次的游戏都不是最后的游戏，每一次游戏的结束，孩子们都能够发现新的问题，激起新的挑战。作为老师我们要尽可能的满足幼儿有意欲望，让幼儿在游戏中成长。</p>