初中数学杨洪伦名师工作室开展数学三年提质“新授课”校际交流研讨活动

🍂张小闲

为进一步提升名师工作室教研工作的实效性，以遵义市“数学三年提质行动”为契机，有效利用遵义市教育优质学校的引领示范效能，充分发挥名师工作室的辐射影响，促进工作室学员学校的教学发展，诚邀遵义市第五十五中学全体数学同仁，以及工作室学员于2023年12月13日到仁怀市第七中学开展“新授课”教学研讨活动： 活动一：遵义市第五十五中和仁怀第七中学的各三位老师分别在七、八、九年级执教一堂“新授课”的同课异构活动。执教七年级《4.2.1直线、射线、线段》的李绣琴老师（55中）设立的导入问题，开放性很强，有利于学生思维的发散，而教学活动中学生自然生成的问题，交由学生进行辨析，最后教师点评归纳形成知识；李杨老师在引入问题的设立上，导向明确，学生针对设立的问题串展开讨论，在小组积极参与讨论中获取知识。 　　执教八年级《15.1.2分式的基本性质》的周登霞老师（55中）通过趣味视频引入，用类比思想得到分式的基本性质，潜移默化培养学生的自主学习能力；教师设问干净利落，用词精准，能让学生迅速明白思考方向和练习目标；方茜老师用面积公式引入，浅显易懂，回归数学本质，并通过图形严谨的推理验证，最后由习题得出的结果，引出“约分”和“最简分式”的定义，教师设问连贯性很强，让学生在一条知识线上延伸学习。 　　执教九年级《26.1.1反比例函数》的余磊老师（55中）以倾注爱国主义教育的视频引出反比例函数问题，形成反比例函数的定义后，再由学生分组编写一个反比例函数表达式，巩固新知，而学生在老师设计的各教学环节中反复的辩学，让学生学习的过程做到水到渠成；文旭老师先引领学生回顾一次函数的学习方法，再由实际问题引出反比例函数，然后让学生合作探究该数学表达式应该怎么定义，再到归纳形成共识；最后类比一次函数“待定系数法”解决反比例函数的系数问题。 活动二：各年级分会场展开评课议课，六位执教教师分别对本节执教内容进行简单说课，参与听课的各位老师以“教学目标达成效果、教师组织教学活动的效果、学生学习过程中的状态、素养培育的角度”发表个人意见和建议。活动三：仁怀七中三位年级组长就评课议课环节中形成的共识，分别向全体老师进行汇报，特别对遵义市五十五中三位执教教师的先进教育理念，以及在评课议课中各位老师指出的问题和中肯的评价表示感谢。 活动四：工作室成员许明腾老师结合上午的课堂，就《新授课如何上更好》为主题，从情境导入的有效性，再到探究新知活动结构的连贯性，以及教师设问语言的精准性，巩固方式的高效性，课堂小结的重要性等方面和老师们交流。 活动五：遵义市五十五中学的田应军老师，分别从学校维度、教研组维度、教师维度三个方面是如何有序推进“数学学科三年提质行动”作经验分享。 活动六：工作室主持人杨洪伦老师《基于全省统一学业水平考试的命题导向》给参会老师提出教学建议：以2023年贵州省初中生升（毕）业评价数学试卷为蓝本，各地中考卷为参考，强化新课标在命题导向中的重要性，建议大家从每堂课的教学设计开始，就应以新课标为唯一标准，去设计教学活动，从而提高新时代下初中数学教育的适应能力，提高教学效果和备考效率。 本次校际交流活动的开展，极大增进了学校之间的友谊，为进一步提升教师素养、提高教育教学质量、助力仁怀七中数学学科三年提质行动搭建了优质的平台。