冬日里的别样“学”景

小仌

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 冬雪如约而至，窗外大雪纷飞，寒意浓浓，在丽水的云端课堂却看到师生有条不紊互动互学景象。 “学”景与“雪”景相得益彰。 根据郑州市教育局下发关于极端恶劣天气条件下居家学习的通知，学校积极应对，组织学生进行线上教学，各年级依据课表，按时上下课，稳步推进课堂教学。一起走进郑州丽水外国语学校“善美”课堂吧！ 　　一年级学生第一次齐聚云端，无论是听课状态，还是技术操作及回答问题，个个不逊色，学生积极发言、自信大方、活泼灵动的课堂丰富精彩。 语文老师采取赏析图片、视频等形式，激发学生学习兴趣，以听一听、看一看、说一说，通过连麦、语音与文字互动，模拟真实课堂，让学生充分表达自己感受，拉近与文本的距离，感受文章美及汉字魅力； 数学老师朱迪、邢姣姣、赵梦元老师通过摆一摆、估一估、圈一圈、算一算、写一写的学习方法引导学生学习加减运算；李蔚老师则是以“小鸡吃食”故事情境导入，以拨一拨和算一算学习加与减； 科学老师尝试网上复习课讲授，学生对答如流，口诀熟记于心，应对老师设计各个“关卡”； 体育张华坤老师提前候课，强调网课要求，引导学生专注课堂，正确示范跳绳技巧与方法等； 美术杨歌老师以“为数字化妆”为契机，激发学生创作灵感，跟着老师一起学习，动手尝试画出自己满意的作品； 音乐李婷歌老师律动课，有学、有趣、有味，学生纷纷复习与试唱，新旧知识相联系，互动极强，带来一场全身运动的音乐盛宴。 二年级的老师们精心设计课堂，体现了趣味性和层次性，让学生能够情绪高涨的学习。 孙菲老师课堂中语言优美、仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。 高梦雅老师的课堂语言精炼，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。 　　三年级的各科老师认真负责，学生的积极性特别高。 龚露露老师在讲撇和捺的书写特点时，带领学生一起书空，并让学生说说自己的感受。学生在练习中总结书写规律，老师及时表扬学生，拉近与学生的距离，增强学生的自信； 马亚菲老师在“摘抄赏析”环节时，与学生连麦。学生读好句并分析，马老师适当点评，启发引导学生，学生积极性很高； 张宇航老师在《看日历》一课，展示学习目标，学生对本节课的内容会更加清晰认识，引导学生通过对“年月日”知识的初步认识与理解，调动学生的积极性，贴近学生的生活，学生更有兴趣； 李改老师的数学课生动有趣，在习题课《一天的时间》的讲解中，发挥学生主体作用，学生来讲解，说出自己的想法，学以致用； 美术老师在讲课时先带领同学们回忆纸手帕的折法，接着播放点染、浸染等方法，同学们在做中学，兴趣很高。最后展示同学们的作品，及时鼓励学生，做到教学评一致性。 四年级的张曼丽老师在讲解新授课《去图书馆》的时候，通过多种形式与学生的互动十分积极，在互动面板老师也会及时关注到没有积极互动的同学，然后进行适时的鼓励，课堂氛围非常好； 王豆豆老师在课前进行了听写，通过学生发送的一张张图片及时有效的监测到了的学习情况，同时学生之间也可以互相分享自己错的地方，共同学习共同进步，达到了温故而知新的学习效果。 　　五年级语文课上，老师带领同学们遨游四季风光，领略冬日雅趣； 道德与法治课上，老师带领同学们对人生价值侃侃而谈； 数学课上，老师分析例题，循循善诱，一丝不苟； 体育老师放着音乐，带着学生们动起来； 英语老师标准规范的语音，让学生们忘记了窗外的冰雹； 美术老师在动手制作中，启发学生们的灵感。 突如其来的雨雪天气，让网课回归家居生活，对我们丽水师生来说，是挑战也是契机，是养成良好习惯、学会自律的好机会。 　　六年级语文课老师如常的与学生互动交流阅读感悟，学生积极连麦，竞相回答问题； 数学老师在作业面板交流课堂练习题，讲练结合，及时矫正问题； 英语课堂朗丰富多彩，学生们的配音朗读能够及时被展示； 美术课进行手工制作，体育课老师指导学生了解体育知识，适当进行居家练习…… 　　一节节精彩云课堂展示，成为师生互动学习、爱与交流的另一种表达方式，传达绵长的暖意，云端课堂成了一股独属冬日的温暖力量，尽显冬日独具魅力“景致”。 教师不再是课堂教学的“领导者”，而是课堂教学中“引导者”，是与学生平等的一员，也是教学活动的设计者、参与者、指导者；教师不再是学生学习的“讲解员”，而是促进学生自主学习、合作学习的“引路人”。 在接下来教学中，教师将继续依据学科课标及学段要求，根据教学情节的不同选择不同侧重点，为学生成长铺路！ 　　恶劣天气并没有影响到学生们学习的热情，老师们以饱满的精神态度影响着学生们，为学生们树立了正确的学习观，而认真对待每一件事，也是丽水老师们的最美的样子。