妙“区”横生，“域”见美好——甘洛乡中心幼儿园区域评比活动

甘洛乡中心幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：环境是重要的教育资源，教师应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为了充分发挥幼儿园环境的教育作用，让环境更好地服务于幼儿，我园针对班级的区角环境创设进行了观摩评比活动。各班区域环境创设各具特色，细节之处彰显心思，每一个角落都有老师的智慧和创新，下面，让我们一起欣赏精彩的瞬间。 本次评比活动重点是采用幼儿操作及教师讲解形式进行，学校组织评委组进行公平、公正、公开评比。全体教师在周校长和罗园长的带领下对每班区域活动的内容、材料的投放等进行了评比。 我的“朋友圈” 孩子们也有属于自己的“朋友圈”啦！老师们根据孩子们的年龄特点，设计了属于孩子自己专属的“名片”，上面不仅有孩子的头像，还有孩子的名字，让孩子们拿取方便，完成自主签到的好习惯。 今天，你来了吗？ 今天，你光盘了吗？ 今天，去哪玩呢？ 今天，你喝水了吗？ 今天，你得到奖励了吗？ 角色扮演评比 有一种游戏叫做角色扮演，角色扮演的过程是孩子们创造性想象的过程，他们会对自己扮演的角色，手中的玩具，情景进行假象，通过语言、表情、动作，表现出自己对这个角色的认知与体验。 超市开业啦！孩子们在模拟的购物环境中，学习社交技巧、数学概念和生活技能，同时也增强了他们的合作能力和创造力。一起逛超市吧！ 把烦恼留给明天，今天吃烧烤！幼儿运用自己的生活经验，扮演厨师，服务员，收银员和顾客，能够运用协商、合作、友好的方式进行游戏。 娃娃家，促进了幼儿的自理能力发展。孩子们在游戏中初步培养了归纳整理意识，感受到家的温暖气息，在潜移默化中，语言表达能力也得到了提高发展。 小医生，听听心跳看看牙；小护士，病例分析测视力；配药师，颗颗药丸亲手配。 美工区评比 美工区是幼儿自主进行绘画和手工制作的场所，既为孩子提供了精细动作练习的机会，也给孩子审美能力的发展创造了条件。 绘画，在孩子们的眼中就像缤纷的彩虹，孩子们心中都有一支美妙的画笔，可以用它编织七彩的梦！ 这一幅幅涂鸦，这一张张绘画，这一件件手工，都是孩子们美的表达和美的创造！ 老师们利用现有的废旧和自然材料，与孩子们共同创设有创意且温馨的美工区。让孩子们爱上美工区，玩转其中，快乐满满！ 在区域材料的投放上老师们别有巧思，有趣、有价值，能够吸引和引发幼儿观察、探究和参与，同时也体现材料的多样性和层次性。每一个区域都为了更好的促进幼儿自然、自由、自主、快乐、健康地成长，实现玩中学、做中学。 建构区评比 当建构走进孩子的世界，他们就开始用它来创造自己喜欢的世界。建构区是幼儿园三大创造性区域活动之一，融合了许多领域的知识技能，是一个充满魔力的区域。 看似不起眼的扑克牌，是一种没有明确玩法，无具体形象特征的低结构材料，有数字、花色，易改变造型。孩子们能够选择自己的材料进行搭建，并在活动中学会合作、解决问题。 乐高只是一块块多彩的小拼块，却在孩子们的小手中变幻莫测，小手搭建新世界，小手搭建大未来，孩子是天生的建筑师！ 纸杯具有易收集、易整理、安全、环保、成型快等特点，能够让幼儿快速体验到成功带来的喜悦和成就感，激发幼儿对建构的兴趣。 评比中教师对自己班的区域创设及材料投放、玩法等进行了详细的介绍和说明，在接下来的班级观摩中，各班级富有创意的设计、实效性的材料投放等不断引发大家的赞叹。 著名的儿童教育研究专家曾说过："孩子参与到建构游戏的每一分钟，都意味着孩子更进一步地接近工程学。"在幼儿园，建构区被誉为"塑造工程师的地方"，它作为一种融操作、思维、艺术与创造于一体的活动，深受幼儿喜爱，对其发展具有独特价值。 阅读区评比 阅读是教育最好的落脚点，阅读是能力的阶梯，阅读是希望的赛跑，阅读是不平凡的捷径，让孩子们放手去阅读，是孩子成长路上最好的滋养。 打开绘本，一起看世界，阅读最好的时刻，就是儿时和现在。 一本书，一个小世界，一个绘本故事，一段旅程，一本美妙的绘本，如同一颗小种子，把它撒在心田里，就会开出绚烂的花！ 益智区评比 幼儿在智力游戏区更多的表现的是逻辑思维能力，对教师投放材料的要求特别高，教师要考虑的是，同样的材料，怎样投放才能既不使幼儿感到无趣，又能较长时间保持兴趣，又能使幼儿获得预期的经验。 智力游戏：教师投放拼图、五子棋、跳棋、毛线、串珠等，以游戏的方式锻炼幼儿的手、眼、脑的协调发展。 迷宫游戏：教师利用废旧材料，投放制作平面迷宫，锻炼幼儿的观察能力和颜色的分辨与运用能力。 分类游戏：小班幼儿通过观察、比较、判断，按物体的特征进行分类。 幼儿在益智区，能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。满足幼儿好动手的需求，促进他们的感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。 结束 评比结束，老师们收获颇丰，共同成长。 无环境不游戏，无游戏不童年。本次区域游戏观摩评比活动，每一位教师都是用“心”体验、用“意”创造、用“情”耕耘，努力创设适合幼儿的游戏环境，也为教师们搭建了一个相互学习、共同进步的平台，促进了班级之间的交流与学习。本次评比活动，既是一次欣赏、学习的过程，也展现了幼儿园教师心灵手巧、勇于创新的精神面貌。这次活动给了教师们一个互相借鉴、学习的机会，也给教师们的教育工作带来更多的思考、创意和实践，通过这次互评互学、共促成长的活动，引发了幼师在成长的道路上不断的思考与探究。 编辑：刘子威初审：肖佳复审：罗征勇终审：周国云