<p class="ql-block"> 在“新课标”&“双减政策”的背景之下，学科教学紧扣教材和学情特点，融合美术大单元和跨学科知识，创新作业形式，拓展课外知识，提升艺术修养，培养美术核心素养全面发展。充分考虑学生的差异性设计，满足学生不同的学习需求。作业内容呈现趣味性、多元性、可操作性进行设计，加入更多的主题实践性作业，减少枯燥的书面练习。</p><p class="ql-block">🌟🌟让作业成为一种享受🌟🌟</p> <p class="ql-block"> 对小学一年级的孩子来说，在尊重儿童的年龄特点和学习发展规律的基础上，依据课程标准，紧扣教材内容，以核心素养为导向，遵循趣味性原则，适度性原则以及实践性原则，积极探索实施适合幼小过渡的探究性、体验式的课堂作业设计。</p><p class="ql-block"> 课上优化基础性作业，创设多样的活动性作业，课后鼓励实践性、跨学科作业，帮助学生逐步适应从幼儿园游戏活动为主向课堂教学为主的转变，为每一个儿童搭建成长适应的阶梯，促进儿童积极愉快地投入小学生活，确保身心健康成长，语文素养多方面发展。</p> <p class="ql-block"> 拒绝做一个书呆子，身体和脑子都要动起来。也别让孩子的学习局限在课堂和书本之上。这是我最美好的愿望，也是我为之努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 所以有了孩子们难登大雅之堂的小诗，和不怎么美观的小作品，</p> <p class="ql-block"> 《大小多少》是一首儿歌，文章节奏明快，充满童趣。每小节还配有一幅插图,直观地呈现了“大小”、“多少”的关系,有助于学生理解课文内容。这篇课文多处运用对比的方式来展现儿童的内心世界，儿童的内心世界是矛盾的又是充满趣味的,这也是一年级的学生难以理解的地方。为更加直观形象地理解《大小多少》，我让孩子自主去观察生活中的大、小、多、少，并把自己观察了解到的用笔画下来，仿照课文的样子说一说。</p> 🌻一日诗配画分享 <p class="ql-block">🎨🎨稚嫩青涩的作品，独特而有趣。</p><p class="ql-block">🌟🌟每片树叶都不同，每片树叶都很好。</p>