【班级微课】静电“奇”缘启航小一班生成课程活动

城幼胡老师

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。教师要引导幼儿发现身边常见的科学现象，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持并鼓励幼儿大胆探索”。 　　日常生活中，尤其是秋冬季空气较干燥，很容易产生静电。起床梳头时，头发会经常“飘”起来，拉门把手、握手时都会感到指尖针刺般的痛，发出“啪”的声响，孩子们对这种被“电”的感觉产生了浓厚兴趣，由此在启航小一班便开启了一场神奇的静电探索之旅…… 集体讨论——“静电”是什么？ 孩子们还在对“静电”议论纷纷，追随儿童兴趣，我们针对“静电”这个话题进行一次谈话活动。 胡老师 :刚才碰到静电的时候除了头发飞起来，和老师拉手时是什么感觉？ 周楚恬: 啪的一声，手指麻麻的，还有点疼。 胡老师 : 你们除了在玩滑滑梯的时候有碰到静电，还在哪些地方发现过？ 李隽彤:梳头发时，我看见她（周楚恬）的头发会飞起来。 雷瑾翊:我睡觉脱毛衣的时候，会有噼里啪啦的响。 董佳潼:起床后我用手摸了门把手，手被神奇的东西打了一下，麻麻的。我脱帽子的时候头发会贴在脸上。 胡老师 :静电常常“躲”在我们的身边。当然，产生静电也是需要条件的，在空气干燥的秋冬季节，两个物体之间的相互摩擦、接触、感应都会产生静电。 　　好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点，而探究则是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。为了满足孩子们对静电的好奇，充分地探索世界，我们从孩子的生活经验入手，一起探寻“静电”的秘密。 初探——寻找“静电” 既然静电这么有趣，什么地方会产生静电啦？让我们在幼儿园里找找吧！ 　　小朋友们通过触碰幼儿园里滑滑梯、栏杆、门把手、爬行垫、滚筒、楼道墙壁等等感知静电的“魔力”。 　　在寻找静电的过程中，幼儿与静电有了更加直接的感知和亲身体验，孩子们运用表征将寻找的静电记录了下来，这些简单的符号，让静电由抽象不可见逐渐变的具体可触...... 教室的门把手上面会有静电。 幼儿园里滑滑梯上就有静电，头发会飞起来。 在午睡起来后，梳头发的时候会产生静电。 　　观察能力是孩子认识世界、增长知识的最好途径。所以教师鼓励孩子主动探究在熟悉的环境中通过看、摸、碰等行为寻找“静电”现象，并在有所发现时鼓励他们用简短、清晰的语言说出感受，让孩子继续去观察学习，这样可以很好的引导孩子认识世界、探索世界。 初探究——“静电” 《指南》指出孩子们是通过直接感知、实际操作、亲身体验来学习的。我们和孩子们一起搜集了需要的静电实验材料，让孩子在自己实际操作中体验静电的奥秘，孩子们在实验中自主探究、用自己的方式记录着实验结果。 幼儿们动手验证猜想，静电是怎么产生的？ 幼儿通过实验获知:梳子、尺子经过快速的摩擦后会产生静电，可将纸屑和头发吸起来。 　　孩子的学习是在主动探索、发现、游戏中进行的，作为教师我们需要关注自然的教育价值，努力将课程游戏化理念真正落实到孩子们的一日生活中，会为孩子的自我发展注入更多力量。 开展课程化学习 基于幼儿兴趣，多领域融合，从探究实验到课堂，教师不断创设区域环境，教学环境支架幼儿深度学习。 活动预设脉络图 家园共育——亲子调查表、亲子静电小实验 　　利用周末的惬意时光，宝爸宝妈们陪孩子们在家里一起探索静电的秘密，不仅学习了知识还增进亲子之间的情感交流。 课程开展语言活动:绘本《魔法男孩》《噼啪噼啪是静电》 绘本《魔法男孩》走进“静电”的世界 故事中小魔法师李欧拥有很多神奇的魔法，魔法是有限的，但是魔法的秘密确是无穷无尽的，绘本内容取材于孩子生活，能反映出孩子生活中真实的体验和感受，走进“静电”的世界，感受世界的奇妙。 　　教师通过生动有趣的绘本教学并引导孩子们大胆表达，并对故事中的“静电魔法”进行实践。 课程开展 科学活动:《有趣的静电》活动前期，教师和孩子们一起准备了多种不同材质操作材料，引导幼儿通过直接感知，亲身体验和实际操作进行“静电”科学探究，体验发现的乐趣。 会飞的纸屑 魔法易拉罐 疯狂的头发 静电章鱼 飞舞的雪花 　　通过实验，让孩子们感受纸片被静电吸附后，产生旋转舞动的现象。在一般干燥、不导电的塑料制品，通过摩擦都会产生静电；在天气干燥的季节，人体、毛衣等也会产生静电；而木材、金属不容易产生静电。 课程开展 美术活动《疯狂的头发》，幼儿通过静电实验，激发对摩擦起电，头发立起来的现象产生浓厚创作兴趣，教师提供丰富材料，创设情景，支持幼儿体验不同材料创作的乐趣。 　　幼儿能够根据自己的生活经验，与老师积极互动，语言表述清楚，思维活跃。教师应给予幼儿充足的时间进行创作强调“吹”出“疯狂的”、“有创意”的发型，注重幼儿创造性思维的引导，将学习品质渗透到活动当中。 课程开展 音乐活动《会伴奏的纸》 在本周科学活动中，幼儿对操作材料“纸”的声音非常好奇，教师及时捕捉幼儿兴趣点，并设计了这节生动有趣的音乐活动支架幼儿多领域学习。 　　小朋友探索“纸”是如何发出声音的。 小朋友初步感受音乐节奏，尝试用“纸”为乐曲伴奏。 活动延伸:合作游戏——飞舞的纸 　　《会伴奏的纸》融合科学与音乐元素，从听见纸的“声音”这个全新的角度，教师支持孩子去自己发现和探究纸的独特声音。 课程开展社会活动《什么是静电》 小朋友们用画笔记录下什么是静电。 　　通过本次活动，小朋友了解“摩擦起电”和“静电吸附”的现象，激发幼儿好奇心和对科学探究的精神。孩子们在生活中直接感知，在游戏中亲身体验，在实验中实际操作，从而了解神奇的静电。 课程开展 健康活动《如何预防静电》 孩子们在不断的实验中了解到静电的产生和原理后，觉得在寒冷干燥的冬天，产生静电是一件让人苦恼的事情，那么有哪些办法可以预防静电的产生呢？快跟随启航小一班的孩子们一起来探索学习吧！ 秋、冬季可以给双手涂上护手霜或保持手部湿润，能有效预防静电。 用湿毛巾擦拭门把手或者提高室内湿度能有效预防静电。 　　秋、冬季多吃水果蔬菜和多喝水，可以维持人体电解质平衡也能有效预防静电。 　活动中孩子们能大致的讲述如何预防静电，应从幼儿一日生活出发去实践,学会保护自己。 课程拓展 小朋友们了解完静电又发现了新的问题，有的小朋友觉得静电像榴莲，扎的手疼，有的小朋友觉得静电像闪电，亮闪闪的噼里啪啦，有的小朋友觉得静电像宝石，闪闪亮亮。有的小朋友觉得静电像小刺猬，长着长长的刺，还会到处跑，被电一下多疼啊，静电有什么用途嘛？ 孩子们运用已有经验，通过符号感知静电。 　　对于幼儿的探究需求，教师应继续支持。可以变成有用的家电，如静电吸尘器，静电纺纱、静电复印、静电喷雾、静电灭蚊器……科学家为静电找到了发挥他们用途的好多办法。 拓展学习——展开新的讨论 幼儿园里哪些东西是有电的？是小朋友不能触碰的。静电有哪些危害？ 　　原来静电有那么多危害啊！小朋友发现:合理运用静电造福人类，过多的静电会对身体以及环境造成危害。 去教室外面找找，哪里还有电？ 　　幼儿园里带电的物品可真多啊，太可怕了！我们要提醒大家注意安全啊！ 　　幼儿讨论:预防交通事故有安全标识，那预防触电也应该有安全标识。教师即刻在区域环境中投放材料，幼儿自主创作防触电安全标识。 　　鼓励幼儿把自己设计的防静电安全标识，粘贴在各个电器旁，提醒所有城幼的小朋友们此处有电，注意安全…… 课程活动总结 　　有一位教育专家曾经这样形象地比喻"孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。“这句话很好地阐明了孩子的思维和学习方式:直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。因此，为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。本次课程就是给幼儿创设了一个自主、快乐学习的氛围。 我们的课程故事未完待续…… 教育应该从孩子的兴趣出发 在这份开放、愉悦、自主的氛围中 灵感在这里碰撞想象在这里升华 智慧在这里生发 希望带给孩子更多的惊喜和神秘 给孩子留有探索和想象的空间 用体验式的学习 探索，发现