凝心聚力助前行笃行致远共成长

珑

清浅时光，如歌岁月。 掬一束冬日暖阳，  赴语文教研之约。 　　为进一步加强城乡学校教学交流，发挥名师的引领作用，推动学校课程改革和教师队伍专业发展，赣县区钟丽丽名师工作室为充分发挥我区名师工作室的示范、辐射、引领、带动作用，努力提高我区小学语文教学质量，在12月12日赴赣县区长洛中心小学开展送教活动。活动以课例展示、专题分享、评课交流等方式展开。 细致安排课例展示 　　张玉华老师执教的《鸟的天堂》一课紧扣单元人文主题和学习要素，结合文本内容、文体特点，借助助学系统确定课时目标。教学时充分落实新课标理念，创设“跟着书本去旅行，和巴金爷爷打卡著名旅游景点——鸟的天堂”这一教学情境，通过填写“打卡攻略基本信息”、借助打卡信息介绍“巴金爷爷打卡行程”、“为榕树拍美照”等环节引导学生提取关键信息、把握主要内容，在品词析句、多样朗读中感受大榕树的独特美，领悟作者动静结合的描写方法。 　　学习的本质是在深度和广度中不断个性化建构。教学过程中，张老师以目标为导向，引导学生步步深入探究“鸟的天堂”的深层内涵——从初读时的“‘鸟的天堂’是一株大榕树”到再读文时的更深层次认识——“‘鸟的天堂’是适合鸟儿生存的、是安全的、是自由的地方”，学生逐步走向有深度的理解清晰可见。 　　胡瑛瑛老师执教的是绘本阅读课——《我不知道我是谁》，孩子们在老师的带领下连续读完一个绘本故事，并能够结合图文，用自己的话讲述故事大意，形成绘本阅读的兴趣。通过读图读文，孩子们能够独立思考并提出自己的问题，乐于表达自己对故事的感受，发展了理解能力。 　　孩子们在故事共读与交流中，能够做到安静地倾听，并愿意回应他人提出的问题，清晰表达自己的观点。通过阅读、共读、想象及思考讨论、延展活动，初步体会绘本的艺术表现之美与创意表达之美，同时，构建知识与生活的联结，思考生命个体的意义与价值。 聚焦学习     听课教师们聚精会神地听着，并用手中的笔，记录每一瞬间的精彩。通过点滴积累，不断地丰富自己，成就自己，让自己越来越优秀。 精彩讲座 　　根据工作室主持人钟丽丽老师的安排，工作室成员刘彩红老师给大家带来了精彩的讲座——《小学语文中高段“文学阅读与创意表达学习任务群”中，读写结合的实践研究》。 1.《课程标准》对“文学阅读与创意表达”学习任务群的育人价值、学习方式与构成要素进行了具体阐释。教师需要进一步厘清其内涵，从而更全面地把握该学习任务群的本质。 2.《课程标准》针对六大学习任务群，分不同学段具体阐述了学习内容。这些内容与统编教材中的内容之间存在不完全匹配的情况。教师需要从课标、教材、学生需求等视角来组织和重构学习内容。 3. 《课程标准》针对“文学阅读与创意表达”学习任务群，提出了三方面的教学提示，强调了主题情境的创设和实施，凸显了整合的学习路径和方式，明确了评价标准与考查重点。 　　最好的时光在路上，且行且歌。新课标为我们的语文教学提供了新的理念，指明了新的方向，而此次送教活动，有效地助推了新课标内教学改革落地生花。 回眸向来耕耘处，亦有收获亦笃行。愿我们每一个小语人在前行的路上不断启智增慧，立足新课标，构建新课堂，聚焦学习任务群与“教--学--评”一体化，在践行新课标的道路上思维碰撞，不断成长。