<p class="ql-block"> 为进一步贯彻新课标关于小组合作学习的要求，同时为中、青年教师搭建一个相互学习，相互促进的平台，在小学课程部的引领下，12月13日下午，利用集体备课时间进行了“如何开展小组管理”的数学学科活动。本次活动由小学数学学科中心崔婧副主任进行分享。</p> <p class="ql-block"> 崔婧副主任从低年级培养小组学习的意识和中高年级进行学习小组建设两个方面展开细致分析和交流。</p> 低年级 <p class="ql-block"> 低年级，培养合作学习的意识。崔主任指出，在低年级要从同桌合作交流的方法和分享交流的要求入手，循序渐进培养合作学习的能力。鉴于低年级学生年龄小、认知少的特点，合作小组人数最好为两人。一人说，另一人听；一人操作，另一人观察、评价，然后换位进行。让学生逐步适应、接受这种学习方式。</p> 中高年级 <p class="ql-block"> 中高年级，科学有序的进行学习小组建设。通过建立学习小组规则、形成小组内良好的舆论导向、正确把握小组合作学习的时机、开展小组活动的频次和建立符合班级情况的评价体系等规范各组管理，从而建立有益于学生进一步发展的学习小组。</p> <p class="ql-block"> 在中高年级，要遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，以4人一组，建立学习小组。同时，根据不同层面的学生，给他们编上1、2、3、4号，保证小组合作学习的顺利开展与管理。</p> <p class="ql-block"> 道路虽远，行则将至；行而不辍，未来可期。本次分享交流活动，为教师提供了相互学习的平台，展现了小组管理在课堂教学中的重要性，对全体数学教师课堂小组管理起到较好的示范和引领作用，为今后的学习小组建设活动拓展了思路，提供了经验。同时，让老师们在交流中互鉴，在分享中提升，为打造优质“三有”课堂指明方向。</p> <p class="ql-block">图文编辑：丁皓月</p><p class="ql-block">审核：倪慧娟 金丽</p>