聚焦数学核心素养，提升学生运算能力——新城小学数学运算能力比赛活动纪实

民品园

新城小学为深化教育教学改革，全面提升教育教学质量，坚持以学生为中心，优化教学方法，培养学生“十大学习力”。也为进一步落实《数学课程标准》（2022年版），提高学生运算能力，发展学生的数学核心素养，检测学生数学运算学习情况，激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对算理的理解，提高学生计算的速度和正确率，发展学生的思维能力，更好的培养学生平时作业细心计算的习惯，促使学生运算能力有进一步的提高。新城小学在2023年12月23日开展了以“聚焦核心素养，提升运算能力”　为主体的数学运算能力比赛。　 新城小学教务处李晓雪主任组织数学组老师根据不同年级学生年龄特征和思维能力水平，设计不同的类型运算问题，运算题目类型包括口算、笔算和算理理解三个方面。要求1—6年级全体学生全员参与，力求考出学生的水平，激发学生学习兴趣，形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟、严谨求实的科学态度，从而培养学生的运算能力。 　比赛中，同学们紧张有序、聚精会神、缜密思考，运用快速的计算，充分展示出自己的数学实力。整个比赛过程老师严格监考，学生们沉着冷静、认真答题，展示出良好的考试风气和数学素养。同学们胸有成竹，正襟危坐，专注地盯着每一道题，心无旁骛地运算着……数学素养奔腾于笔尖，计算技能洋洋洒洒倾泻于纸上。 比赛结束，数学老师们开始以年级组为单位统一批阅试卷，通过评选，一大批数学计算能力过硬的学生脱颖而出。批阅完试卷，老师们相互交流探讨提高学生运算能力的策略方法。 　　最后，马书民老师总结，马老师说培养学生的运算能力有两个字：“通”和“训”，先“通”再“训”。她指出老师“通”，学生才有可能“通”，不“通”下的“训”走不远，运算能力难提升。“通”有三个方面，需要在课堂上实现，一是计数单位；二是运算律（运算性质）；三是数学思想方法。在“通”下的“训”，形式有口算（低学段有听算）和笔算，课前“训”口算，每天要“训”4——5道笔算。