<p class="ql-block ql-indent-1">为将提炼出来的阅读策略运用于教学实践以推动课题组发展，英语课题组成员在李红艳组长的组织下有序开展课堂实践活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">时间: 2023年12月13日（16周）星期三上午第一节</p><p class="ql-block ql-indent-1">地点: 五（5）班</p><p class="ql-block ql-indent-1">参加人员： 课题组全体成员</p><p class="ql-block ql-indent-1">执教：林大斯</p><p class="ql-block ql-indent-1">课题：Module9 Unit2 I feel happy.</p> 备课研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">要想上好课，就先备好课。每节研讨课离不开课题组成员的努力与汗水，课前大家会聚在一起钻研英语课标，通读、熟悉、钻研教材，找出教材的重难点和内在联络，根据教材内容制定教学目的、教学要求和教学方法。</p> 研讨课展示 <p class="ql-block ql-indent-1">课堂伊始，林老师以“Free Talk”的形式提出问题:How do you feel?借以激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极分享自己的的观点和看法。接着以歌曲“You are happy.”进行热身，活跃课堂气氛，让孩子们进行演唱和表演，帮助学生理解和感受"happy"。</p><p class="ql-block ql-indent-1">热身活动结束后，林老师通过读前，读中和读后设计教学环节和活动，帮助学生梳理文本结构和内容，同时教给学生阅读的方法，要求学生结合学习方法进行阅读，提高学生的阅读能力，不断发散学生的思维能力，自然渗透情感教育。最后，通过引导学生不断内化所学知识，以小组合作的方式与同学进行分享和交流。</p> 课题组评议课 <p class="ql-block ql-indent-1">课堂亮点：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 教师能根据学情进行教学设计，各环节衔接自然，由浅入深，教学思路清晰，教学设计合理且高效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 教学重点突出，在教学时能有效突破难点，帮助学生更好梳理文本信息。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 情境创设方面较为真实，能有效引导学生积极参与课堂讨论与交流，学生能在真实的情境中运用所学知识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 复述环节教师能通过思维导图帮助学生梳理文本结构，培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生积极参与，勇于表达内心的想法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教学建议:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 教师可以根据学情对本节课进行二次设计，最后的展示部分可以设计成写作的方式，提高学生的写作能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 课堂时间调控方面需要加强，教师需要遵循和落实《新英语课程标准》的要求，合理分配课堂时间，向40分钟要质量，真正打造一个优质高效有趣的英语课堂。</p>