<p class="ql-block"> 2023年12月12日上午，新华区“国培计划2023”小学语文自主选学项目新华三班校本研修“习作课例研讨”活动在体育路小学五年级课堂精彩绽放。</p> <p class="ql-block"> 上午第一节，体育体育路小学王玉凡老师带领五（4）班的孩子为大家带来了精彩实用的五年级上册第五单元《习作例文》的教学设计与实施课堂展示。</p> <p class="ql-block"> 这节课伊始，王老师请学生们回顾《太阳》《松鼠》两篇精读课文学习的说明方法，检查《鲸》和《风向袋的制作》的预习成果，孩子们交流了《鲸》从鲸的外形、进化过程、种类、生活习性等方面进行介绍，《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作方法、使用方法等方面，结合两篇例文的写作内容，学生发现分段介绍可以更清晰地介绍事物的特点。</p> <p class="ql-block"> 接下来，王老师让孩子们小组合作完成学习任务单：借助批注体会如何将事物的特点介绍清楚，找到说明秘诀，小组一人执笔记录交流成果，在学生交流的基础上，老师熟练运用希沃白板的蒙层，截图放大等技术配合孩子们探讨两篇文章的说明方法，学生发现运用多种说明方法、按顺序有条理这样的写作方法能够更好地介绍事物的特点。</p> <p class="ql-block"> 在进一步认识说明方法的基础上，王老师带领孩子们交流自己的写作对象，如何拟定题目，引导孩子们了解写作对象的选择是多角度的，有趣的题目能够一下子吸引读者的眼光。有了写作题目，王老师出示习作要求，引导学生思考写作前需要做哪些准备，借助“习作准备单”完成本次习作提纲和习作前的准备。</p> <p class="ql-block"> 学生在完成自己构思后，王老师对不同内容的“习作准备单”进行展示，由学生讲解自己的习作构思和需要进行的而准备工作，在展示的过程中，学生也完善了自己的习作提纲。</p> <p class="ql-block"> 整节课王老师有重点地将读写结合课的任务进行设置，利用”学习任务单“在读中探究说明事物的方法并进行梳理总结。在完成“习作准备单“的过程中，也完成了对说明事物的整体构思。而课下布置有针对性地观察和搜集资料的任务，为学生的习作进行了内容上的充实。这样的读写结合发挥了”习作例文”的支架作用，降低了学生习作的难度，收到了很好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 大家聚在一起评课时，王老师阐述了例文的作用、本节课的目标和本节课的设计构想。大家就习作课的教学设计侧重点展开了激烈的讨论，赵老师肯定了王老师的分层设计任务，清晰明了解决重点，代老师认为应该侧重于事物的内容方面，引导学生体会内容间的联系，并突出说明方法的具体运用，魏校长认为例文处理可以更为细致和具体一些，最后大家都再次明确习作课要根据孩子的具体情况，带领孩子根据自己的需要采用适合的方法将事物特点说明白。</p> <p class="ql-block"> 理不说不透，课不评不明。本次研磨课不仅师课堂教学的一次展示，更为老师们提供了一个研讨交流的平台。我们将继续以研促教，着眼日常教学，不断探索与创新，促进体小学子更加高效地学习与快乐的成长！</p> 图文：潘凌霄 编辑：潘凌霄 审核：魏春果