<p class="ql-block">《生于忧患死于安乐》是一篇经典的古文，这篇文章通过讲述舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等人的经历，阐述了“生于忧患，死于安乐”的道理。在这堂课中，老师通过激趣导入、了解作者、学习课文（一读，读通课文；二读，疏通文意；三读，感悟课文）、拓展延伸、课堂小结，五个环节，引导学生逐步理解了文章的主旨和内涵。</p> <p class="ql-block">在朗读环节中，韩芳老师采用了多种方式朗读课文，包括自由朗读、范读、听读等，帮助学生逐渐熟悉了课文的语音和语调，同时注意停顿和节奏的把握。这些细节的指导有助于学生更好地理解文章的内容。</p> <p class="ql-block">在疏通文意环节中，老师结合注释进行了讲解，并让学生通过自主学习和小组合作的方式解决了疑惑。这种教学方式可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的自学能力。同时，老师还针对一些难懂的句子进行了重点讲解，加深了学生对文章的理解。</p> <p class="ql-block">在感悟课文环节中，老师引导学生从文章中提炼出“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”等成才条件，并阐述了“生于忧患，死于安乐”的道理。这种教学方式可以帮助学生深入理解文章的主旨和内涵，同时培养学生的思维能力和文化素养。</p> <p class="ql-block">在整堂课中，老师的教学态度亲切自然，语音清晰明亮，讲解内容条理分明，富有启发性。这种教学方式可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。同时，老师还注重与学生的互动交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见，使整个教学过程更加顺畅和有效。</p> <p class="ql-block">课后研讨时，大家对韩芳的这节课进行了积极的研讨评议。肯定了优点，针对部分环节也给出了建设性的建议。大家综合评价：《生于忧患死于安乐》这堂课的教学设计合理，教学目标明确，教学内容丰富多样，教学方法科学有效。通过本堂课的学习，学生不仅能够掌握一定的文言词语和翻译技巧，还能够深入理解文章的主旨和内涵，培养思维能力和文化素养。同时，韩芳老师的教学态度亲切自然，语音清晰明亮，讲解内容条理分明，富有启发性。这种教学方式可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。因此，这堂课是一堂非常成功的古文教学课。</p>