诗文讲解有韵味 师生动情有共鸣

心儿菲菲

卓资山逸夫学校开展新教师汇报展示课活动

　　为促进我校新教师专业成长，落实“双减”政策，构建高效课堂，卓资山逸夫学校语文教研组全体老师于12月13日在四（1）班听了北京跟岗培训的贾慧敏老师的一节《边塞诗》汇报课，并在课后开展的教研活动中进行了评课。

　　边塞诗是中国古代诗歌中的一种重要题材，它以描绘边疆地区的生活、战争、风景和人情为主，充满了浓厚的边地风情和豪迈的气概。然而，当我们欣赏边塞诗时，常常会感到其中所包含的内容丰富多彩，却难以明确表达其深层的意义。贾慧敏老师基于边塞诗中“以国为家，以身许国”的家国情怀这一主题，以人教版语文教材四年级上册第七单元《出塞》与《凉州词》这两首具有边塞风格的古诗作为授课内容，引发学生对边塞诗的兴趣，唤醒学生家国情怀的共鸣。

在授课过程中，贾老师把《出塞》和《凉州词》放在同一课时进行讲授，通过诗歌六步法：解诗题——知诗人——知背景——读诗文——明诗意——悟诗情来讲解两首古诗，目的是为了使学生掌握古诗学习方法，体会唐代边塞诗豪迈、悲壮的诗歌特色。贾老师进行适当的引导，结合图片、音乐和相关知识，带领学生穿越时光回到古代的边关，回到学生熟知的《出塞》，以诗句激发学生的想象，使学生的情感升华，归结到“家国情怀”。通过带有节奏和韵味的朗读体会诗人思良将、盼和平的思想感情；在《凉州词》中，贾老师与学生通过对“欲饮琵琶”、“醉卧”“征战几人回”的互动剖析，感受将士们视死如归的豪迈精神以及爱国之情。

课后教研室成员评课，大家一致认为贾老师的课亮点颇多。北京支教老师张思懞指出，贾老师将古诗学习方法进行结构化，明确古诗学习的步骤，让学生掌握学习古诗的方法值得我们学习；采用识字小老师的方式，让学生自主识字，讲解字的结构、占格、笔顺，提升认字识字能力；利用小组合作翻译古诗，增强学生合作学习的能力，设置倒计时提醒，在规定时间内完成学习任务，让学生具有时间观念。张老师针对小组合作学习，还提出了一些关于小组可行性的建议，指出要明确小组里每个学生所要完成的项目任务，老师辅导要有针对性，鼓励语言要明确性，而不是泛泛的说“挺好”、“棒极了”、“你做得太好了”。郭秀忠校长也提出了诸多建议和意见，要求新教师一定要在熟悉教材、分析教材的同时，也要考虑到学生的学情，给学生留够思考时间，教学目标要落到实处，不要为了赶进度，浅尝辄止的教学，要扎扎实实的教会学生，让学生真正学会知识并掌握知识。

最后郭秀忠校长希望新教师，在今后的工作中多听课、多学习、多反思、总结不足、取长补短；多去了解学情，根据教学任务和本班学生情况进行教学环节设计，结合新课标要求进行教学目标及重难点突出，真正落实语文的核心素养。