<p class="ql-block"> 活动起缘：</p><p class="ql-block"> 本次活动起源于主题课程下的区域活动—科学区“陀螺”。作为科学区的一个主题活动，小朋友们都特别喜欢这个科学现象。以至延续了好几周孩子们还是兴趣不减。基于对陀螺的兴趣，我们借住本次的科技节活动，带孩子们深入走进“旋转王国”，发现身边的旋转，探究旋转的秘密，尝试制造旋转，共同经历有趣的旋转之旅。</p> <p class="ql-block">第一阶段：旋转大调查</p><p class="ql-block">1.身边的旋转物？</p><p class="ql-block">2.旋转的作用？</p><p class="ql-block">3.最喜欢的旋转小实验</p> <p class="ql-block">第二阶段：调查问卷分析</p> <p class="ql-block">我们身边的旋转的物品以及他们旋转的作用。</p> <p class="ql-block">转笔刀，转笔刀能帮我们削铅笔。</p> <p class="ql-block">风车，风车能发电、运输水。</p> <p class="ql-block">洗衣机，能帮我们把脏衣服洗干净。</p> <p class="ql-block">旋转木马，好处可以给我们快乐的体验，弊端，转的太快会让我们头晕、缺氧。</p> <p class="ql-block">漩涡，会把人和动物吸进去，很危险。</p> <p class="ql-block">轮胎会转动能带动车辆，但转的太快会发生危险。</p> <p class="ql-block">孩子们通过问卷调查了解了身边的旋转物，孩子们知道的身边的旋转物有，洗衣机、车轮胎、转笔刀、龙卷风、漩涡、风车、陀螺同时也了解了这些旋转的作用。知道了旋转的两面性益处和坏处。有些物体的旋转服务于我们的生活，有些物体的旋转影响我们的生活，我们在生活中要正确的利用物体的旋转。</p> <p class="ql-block">旋转的益处</p> <p class="ql-block">旋转的坏处</p> <p class="ql-block">孩子们喜欢的旋转小实验都有哪些呢？我们一起去看看吧！</p> <p class="ql-block">小叶子：我最喜欢的旋转小实验“搅拌面饭”。</p><p class="ql-block">李子轩：我最喜欢的旋转小实验“旋转的小蛇”。</p><p class="ql-block">王文璟：我最喜欢的科学小实验“陀螺”。</p><p class="ql-block">蔡妍青：我最喜欢的旋转小实验“风车”。</p><p class="ql-block">孩子们的奇思妙想总在引导着我们不断尝试、不断思考、不断探究。我们把我们喜欢的小实验全部拿出来做一次吧！</p> <p class="ql-block">李以琛：我最喜欢的科学小实验“陀螺”，用手转动陀螺的轴就可以转动了。</p> <p class="ql-block">王琪成：我最喜欢的旋转小实验“旋转的纸片”。可是为什么总是转不起来？</p><p class="ql-block">王文璟：是因为小蛇太大了，变成了蟒蛇。</p><p class="ql-block">吕定和：是因为蜡烛太少了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">根据小朋友提出的问题进行改进</p><p class="ql-block">1.蟒蛇变小蛇（粗—细）。</p> <p class="ql-block">2.蟒蛇变小蛇（长—短）。</p> <p class="ql-block">加大风力。通过改进实验小蛇准许转动起来了，之前效果还是不明显。我们在区域活动再去探索吧！</p> <p class="ql-block">画小蛇—剪小蛇—旋转的小蛇。</p> <p class="ql-block">龚星语：我最喜欢的科学小实验“龙卷风”。</p> <p class="ql-block">任嘉铎：我最喜欢的科学小实验“旋转的纸片儿。</p> <p class="ql-block">何域甜：我喜欢的旋转小实验“水井提水”。</p> <p class="ql-block">刘梓乐：我最喜欢的旋转小实验“漩涡”，但是这个科学小实验做的时候要搅动速度特别快否则现象不明显。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三阶段：活动实施</p> <p class="ql-block">从孩子们的调查表出发我们一起了解生活中的旋转物。学习旋转的含义，更深地探秘“旋转”。</p> <p class="ql-block">科学活动：什么是旋转。</p><p class="ql-block">找出旋转物并且探索每种旋转物两种以上的旋转方法。</p> <p class="ql-block">孩子们通过学习“旋转”分辨旋转物。</p><p class="ql-block">老师：图片上哪些物体是可以旋转的？</p> <p class="ql-block">刘益彤：老师，山是可以转动的</p><p class="ql-block">瑶瑶：雪花片可以转动</p><p class="ql-block">李以琛：房子可以转动的</p><p class="ql-block">刘奕辰：毛巾能转动</p><p class="ql-block">王梓徽：老师，桥是转动的</p><p class="ql-block">张佳圆：毛线球可以转动</p> <p class="ql-block">老师：图片上的山、桥、房子是不能旋转的哦！</p><p class="ql-block">小朋友：可是老师地球是转动的呀，山、桥、房子不都是在地球上的吗？</p><p class="ql-block">老师：<span style="font-size:18px;">旋转指的是物体绕着一个点或轴转动。山、桥、房子，是在地球这个旋转物上，但它本身不会转动哦。再一次和小朋友加深学习旋转的定义。</span></p> <p class="ql-block">选出了图片上的旋转的物体，孩子们自由探索旋转物的多种旋转方法。</p> <p class="ql-block">用手指拨动雪花片转动。</p> <p class="ql-block">用手拧动雪花片转动。</p> <p class="ql-block">用绳子带动雪花片转动。</p> <p class="ql-block">郭子德：我用手捏住毛巾的一端，让它向钟表一样转动。</p> <p class="ql-block">李尚谦：我用手捏住毛巾的两端让它转动。</p> <p class="ql-block">吕梓源：把毛巾放我头顶上转动。</p> <p class="ql-block">陈一丹：我用手指顶住毛巾让它转动。</p> <p class="ql-block">在课程活动中，探索一种物品的多种旋转方法。</p> <p class="ql-block">孩子们联系生活实际说出身边的旋转物。</p> <p class="ql-block">点名的时候和孩子们做游戏，点到谁就说一种自己知道的生活中的旋转物。有钟表、篮球、滚筒、地球、摩天轮、大摆锤、旋转木马……。通过这个小游戏小朋友们知道了更多的旋转的物品。</p> <p class="ql-block">美工活动：会画画的陀螺</p><p class="ql-block">陀螺作为小朋友最受喜爱的旋转物，我们一起动手去做陀螺吧！</p> <p class="ql-block">给我的陀螺涂上漂亮的颜色。</p> <p class="ql-block">用棉签做陀螺的轴容易掉，用橡皮泥固定一下。</p> <p class="ql-block">把我的陀螺装扮漂亮一点儿！</p> <p class="ql-block">试试我的陀螺能不能转起来。</p> <p class="ql-block">我的陀螺做好啦！</p> <p class="ql-block">陀螺做好了我们一起和它在纸上跳舞吧！</p> <p class="ql-block">老师，老师，“为什么陀螺转动画出的线不一样长？”。和老师一起分析，一起操作得出结论有些小朋友的陀螺转动的时间久画的曲线就长，有些小朋友地陀螺转动的时间短在纸上画的曲线就短。我们选出了每一组的“陀螺王”让他们再比赛一次，看看我们那个组的“陀螺王”最厉害哈哈！</p> <p class="ql-block">我们四个的陀螺转的时间最长，被小朋友推选为“陀螺王”，我们继续去比赛吧！</p> <p class="ql-block">大家快来围观！“陀螺王”的决斗要开始啦！</p> <p class="ql-block">最终我们的沅沅小朋友获胜成了班级“陀螺王”。我们的陀螺的舞步也构成了一副别具风格的“线条画”。</p> <p class="ql-block">通过前一天的陀螺画，小朋友们的兴趣不减第二天拿来了自己的电动陀螺。电动陀螺画出来的画是不是更好看，曲线更长呢？</p> <p class="ql-block">用自己的电动陀螺再次试验，转的时间久画的线确实要长一些，但是时间长陀螺底下的沾取的颜料用完也就画不上了。</p> <p class="ql-block">音乐活动：转转转</p><p class="ql-block">我们大家一起跟着音乐，变身快乐的小陀螺转动起来吧。</p> <p class="ql-block"> 转啊转，希望我们小朋友的生活也像七彩摩天轮一样绚丽多彩，转走各种烦恼、忧愁，多姿多彩。在这一活动中，孩子们表现出了前所未有的兴趣。在这里孩子们通过玩玩、做做、说说，发现、探索旋转的原理，探究旋转的秘密。让我们手牵手一起往前走一起转动起来吧！</p>