片片落叶情，化作堆肥更护花一一《小落叶大世界》项目化学习之落叶堆肥

琰～

碧云天，黄叶地。深秋初冬，银杏叶黄之时，一枝一叶尽是华年。此时的校园里，黄叶飘飞，无与伦比的美丽！ 项目背景校园虽然美得像幅山水画，但苦恼了校园工区打扫的同学们。众多班级反映，秋天落叶多，打扫任务重。于是，大家都在思考，落叶除了当做湿垃圾处理外，还有其他作用吗？同学们积极查阅资料发现小小落叶有大大的用处。于是师生共同开展了本次“小落叶·大世界”项目化学习之一：落叶堆肥。 参与年级：3~6年级 项目实施过程： 一、第一次研讨会研讨交流 确定了落叶堆肥活动后，我们科学组成员选定了对科学兴趣浓厚、家长大力支持的12名中高年级学生，建立活动小组微信群，为学生、家长及老师搭建了一个家校共同合作的交流平台。我们在科学室开展了第一次研讨。一、明确堆肥需要解决的6个问题1、落叶堆肥所需的材料2、落叶堆肥桶如何制作？3、落叶堆肥如何堆？4、如何有效堆肥？5、土壤含什么成分可以有利于植物生长？6、土壤送检需要检测哪些项目？ 二、.查找资料学生在家长帮助下通过查阅网络资料等方式，进行堆肥方法的调查，并将自己寻找到的方法填写到查阅汇总表上，通过组内相互分享，对各种制作方法优缺点进行分析，确定最后的堆肥材料和堆肥方式。 三、选择土样对于选择什么样的土壤，作为堆肥的基础土样，学习小组内部开展讨论和研究，通过查询资料，我们共同确定选择红壤土，原因是，红壤土主要分布在非洲、亚洲、大洋洲等低纬度地区，常见于热带雨林地中，在我国的主要分布地是江西、湖南、江苏等地方。我们玉潭街道中心小学校门外就有一片裸露的红壤土。取材方便。另外红壤土有着酸性强、土质黏重、有机质少等特点，在落叶堆肥过程中，可以有效改进土壤的有机质，调节土壤的酸碱性。有利于进行对比验证堆肥的效果。 四、采集土壤学习小组确定土样后，我们就开始采取土壤啦。小组成员带好铲子、手套、桶子等工具，在老师们带领下，确保安全的前提下，来到校园围墙外采集红壤。 土壤采集后，为了更好的了解落叶堆肥对土壤土质改良的作用，我们将取样的红壤土称量1kg,送到广电计量公司，进行土壤基础指标的检测。检测项目有：PH值、有机质（g/kg）、全氮（g/kg）、有机磷（g/kg）、全磷（g/kg）、全钾（g/kg）、阳离子交换量（cmol+/kg）。十个工作日后，堆肥前的土壤样的检测结果如下表： 五、开始堆肥1、堆肥材料准备堆肥的材料有许多，为了保证合理的碳氮比，我们选择了咖啡渣、牛粪、禽粪、落叶、稻杆、米糠麸皮、变质水果。老师和同学们利用周末时间进行材料的收集。 2、正式堆肥（1）有氧堆肥之三明治堆肥三明治堆肥是有氧堆肥，为了保证堆肥过程中有充足的氧气，决定对泡沫箱进行改装，提高箱体的空气流通性。 学生将提前准备的碳氮材料按照三明治一样，一层一层地堆放，并在堆放过程中加入适当的em菌，红糖水等。 为了感受堆肥过程中土壤的变化过程，我们用专业的测量仪器对土壤进行PH值、土壤温度、土壤湿度实时监测，通过仪器记录相关数据，通过数据的变化，及时发现问题并自主反思，总结原因并提出解决办法。 学生检测观察土壤湿度、温度、PH 三明治堆肥观察记录表 学生反思 （2）、有氧堆肥之高温堆肥学生在三明治堆肥过程中体验了“查询资料—提出问题—解决问题—发现新问题—解决问题—反思总结”的探究性过程。在高温堆肥过程中，老师只是引导，学生成为真正的主体，他们学会举一反三，自主的查询高温堆肥的相关资料，提出可能出现的问题，并给出相关解决方法。然后分小组进行堆肥，并用电子温度计记录堆肥箱内的温度和湿度。 （3）、无氧堆肥之波卡西堆肥将准备的材料落叶、水果皮、烂菜叶等切碎，加入EM 菌，混合后放入到专门的堆肥筒中。堆肥筒需要密封，前期均不能打开桶盖，确保堆肥桶内属于无氧环境，一周后将堆肥桶放在阳光下，可以看出堆肥桶内的材料下沉，这个时候可以打开筒底阀门，取出液态肥，液态肥稀释后可以对植物进行施肥。 六、落叶堆肥宣传讲座 我们老师有计划、有目的地进行了关于落叶堆肥的知识讲座，让学生明白了落叶不仅可以做书签、贴画以外，还可以用落叶堆肥，提高土壤的肥力。学生们通过周丛老师的生动课堂，梳理总结落叶堆肥的两种方式无氧堆肥和有氧堆肥。 落叶堆肥的宣传讲座扩大了活动的影响范围，让更多的学生对落叶堆肥感兴趣，他们把自己的想法都写进了日记里。老师们相信会有更多学生参与到我们的活动来。 孩子们的精彩堆肥日记 风吹起，卷叶落。倚树而立，一片片叶子漫天飞舞，扑面而来。吟诵着“落红不是无情物，化作春泥更护花”，回味着制作堆肥的点滴收获，觉得随风翻飞的落叶竟是如此般美好。“小落叶，大世界”，只要有科学求真、务实的态度，就会得到意料之中的喜悦。