烟霏霏，雪霏霏，雪向梅花枝上堆——记咸阳中学语文组微型课选拔赛活动

Rachel

苍山覆雪，梅有暗香，松风停云，冬日的清欢，如影影绰绰的温柔，恰在似有若无之间。在这个动人的季节，陕西咸阳中学语文教研组迎来了一场暖意融融的微型课大赛。 　　本次微型课比赛活动在学校教科处和语文教研组的精心安排下，制定了详实的实施方案，完善的考评细则，细化了各个环节的考评工作，确保公开公正。 12月12日晨7:10分，高一高二语文备课组推荐的四名青年教师开始抽题，抽签，并进行备课。8:30第一位老师准时开讲。 　　任婷老师抽到的课题是部编版高中语文教材必修下册第六单元的《祝福》一文中的人物形象分析。这一单元的学习任务群隶属于文学阅读与写作，在文学阅读与写作的任务群中，要求使学生在感受形象、品味语言、体会情感的过程中提升文学欣赏能力。任婷老师在授课中，以“看客”为核心，抓住《祝福》中的次要人物形象，去品味他们的语言，去体会作者寄寓在“看客”形象中的情感，联系初中所学的《孔乙己》《药》《阿Q正传》等鲁迅的其他作品，理解鲁迅设置“看客”这一国民劣根性形象的意义，从而指向社会现实生活，引起疗救的注意，完成立德树人的目标。 　　石荟老师抽到的课题为«登高»艺术特点分析。《登高》选自部编版教材第三单元，本诗词单元研习目标是通过阅读古诗词作品，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，从而加深学生对社会的思考，增强对人生的感悟，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。 明确单元研习目标，本节微型课设计思路是:首先从整体感知诗歌情感基调入手，抓住情感之眼“悲”。其次，“悲”赋予秋之色彩，基于情感基调赏“秋”之意象，品秋之色彩，感悟秋之深沉；明确诗人寓情于景、情景交融的写作手法。接着后析“悲”，为何而悲，悲从何来？对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”进行句子详细解，得出诗人忧时、哀己、忧国的深沉的爱国情感。最后，联系习近平对青年人的寄语“时代总是把历史责任赋予青年”，要求青年学生应学习杜甫拳拳爱国情，“怀揣报国心，一展凌云志”。 　　王文婧老师抽到的课题为《荷塘月色》的结构分析。本节课为部编版上册第七单元第二篇课文。本单元主要指导学生学习写景抒情散文，通过品读文学作品，让学生能体会民族审美心理，提升对自然美的感悟力，培养对自然与生活的热爱之情。 王文婧老师在教学中，以“跟着书本去旅行”这一活动导入，将学生化身为“书本导游”，踏着朱自清的脚步带领“书本旅行团”打卡清华园的荷塘展开教学。在教学过程中，通过“知人论世”以及“解读课题”，王老师带领学生回顾作者及其作品，淡化学生学习新文本的畏难心理。在“初读感悟”环节，王老师带领学生诵读文本，正字纠音，梳理文章内容，划分文章层次。在“合作探究”环节，王老师组织学生小组合作，探究文章中荷塘之旅的游览踪迹，体悟情感脉络，梳理文章明暗线索。最后“课堂小结”与“作业布置”，王老师立足文本，发散思维，为学生预习提供了方法，为文本艺术特色的解读指明了方向。整节课有的放矢，行云流水，板书美观，让学生既受到美的熏陶，又领会到了深厚的人文内涵。 　　王茜怡老师抽到的课题是《劝学》，《劝学》统编教材高一上册第六单元的第一篇课文。这个单元主要是先秦诸子散文，本单元的主题是开启智慧之门，都以激发学生兴趣、启迪学生智慧、指导学习方法为目的，语言浅易，内涵丰富，具有很强的指导意义。其篇目的顺序安排也是按照时间顺序来定，前面两篇分别是《论语》和《孟子》中的作品，而《劝学》则是《荀子》的开篇之作，主要讲述了荀子对学习观的理解。 本文说理性很强，但不枯燥、单调，而把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，通过比喻的方式论证中心论点和分论点。鉴于此，王茜怡老师把重点放在准确把握文章的论证方法并体会主要说理特点的妙处和荀子思想的现实价值。 首先复习导入，合作探究，把握主要论证方法，找出《劝学》中的比喻论证，总结归纳《劝学》中比喻的形式特点，尝试把《劝学》中的比喻说理都改写成平实的语言，明确：借用大量生活中常见的现象设喻，把抽象的道理说得明白生动，深入浅出，使读者更容易理解其铺锦列绣。其次，本文虽是荀子在两千多年前写下的一篇关于学习的文章，但他阐述的这些学习之道对于今天的我们依然有很强的指导意义，学习这篇文章对我们最大的启示是（1）我要不断地学习，活到老，学到老……（2）学习需要积累，我要踏踏实实做好语文的素材整理（3）学习需要专注，我该心无旁骛（4）学习应该锲而不舍，这次考得不好不代表我永远不好（5）学习需要借助外力，同学之间应该互相帮助，最后小结：本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇通过论述学习意义、作用以及方法来劝导人们学习的经典之作。它反映了荀子关于学习的观点，也反映了先秦儒家在教育方面的某些正确的观点。这些学习之道对于我们今天的学习依然有很强的指导意义。同时我们通过学习文中一系列的比喻论证，也感受到了作为先秦诸子思想集大成者荀子文章的艺术魅力。正因为如此，这篇《劝学》能够脍炙人口，并且历经千年而传诵不衰。 　　赛后，教研组长何卫安老师一一分析了四位老师的授课，肯定了四位老师的板书设计，都用心，有创意，也指出了四位参赛老师在说课环节的问题。接着他从微型课的目标设定，重难点突破方面给各位参赛老师提出了宝贵的建议。同时他强调在平时的课堂教学中一定要落实好新课标的理念，把学生思维品质培养放在首位，全面提高学生语文核心素养。 　　同台竞技展风采，以赛促教绽芳华。一滴水中见太阳，一节课中显真章。本次微型课大赛不仅是参赛教师知识水平、教学能力、理论素养的综合展示，也是教师们挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，更为教师之间创设了互帮互学、交流研讨、思维碰撞的平台。 新时代，新教材对语文教师提出了更高的要求。语文老师努力学习，掌握丰富的科学文化知识；博览群书，塑造高尚的道德情操。耕耘在教坛，需要勇气和睿智、实践和锤炼，需要丰富的知识和阅历，更需要持之以恒。 “讲堂跃青春，微课育新人”。今后我校语文组教师将继续秉承严谨认真、精益求精的教学态度，在一次次锻炼中，潜心学习、蓄力前进，在教育教研的漫漫长路中，上下求索，一往无前。 编辑:任婷 审核：何卫安 许爱瑛