<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。孩子们对大自然中各种各样的现象充满强烈的好奇心与探索欲望，如风、雨、彩虹、影子等等，风是幼儿生活中最常接触的自然现象，我们时刻都能感受到它的存在，但风没有形态，相对抽象，孩子们一次无意中的对话，让我们开启了一场关于风的探索。</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 冬天已经悄悄的到来了，随风飘扬的红旗、满地的黄叶、被风吹掉的帽子……风从哪里来？风在哪里？这一切都让孩子们感到新奇，为了帮助孩子们了解关于风的秘密，我们的课程就这样开始了……</p> 寻风之旅 <p class="ql-block"> 教师的思考：孩子们的探究之旅还未开始，孩子们对于风的认识和想法很多来自于自己的已有经验。自然界中充满着神奇有趣的科学现象，追随着孩子们的经验和生活，引导孩子们进行进一步的探究与认识。</p> 追风幼年 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">《袋子飞舞》</span></p><p class="ql-block">游戏目标：</p><p class="ql-block"> 1.让幼儿体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快</p><p class="ql-block"> 2.通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠 等特征， 积极探索各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">《报纸风暴》</span></p><p class="ql-block">游戏目标： </p><p class="ql-block"> 1.促进幼儿对“风”的认知。探索报纸的多种玩法。</p><p class="ql-block"> 2.提高儿童身体的协调性和敏感性。</p><p class="ql-block"> 3.促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展。</p> <p class="ql-block"> 在探索中孩子们发现，要想抓住风必须是封闭性好的材料，袋子是最方便的，同时要将口子紧紧封闭住，看捕风成功啦。孩子们留住了风。</p> <p class="ql-block"> 我们的思考：在活动时我们通过扇一扇、吹一吹、跑一跑会有风，因为风是空气流动产生的。</p><p class="ql-block"> 科学小贴士：我们用嘴巴吹进气球里面的不是风，而是压力哦，气球里跑出来的空气就变成了风。（因为嘴把肺里的压力压进了气球，气球承受不了压力，所以变大了，但是当松开气球，气球因内外的空气压力不同从而造成了空气流动，这样就会出现风啦。）</p> 风的好与坏 <p class="ql-block"> “风”很神奇，它看不见，摸不着，可是它一年四季都存在，“风”究竟好不好呢？我们一起来讨论一下吧。</p> <p class="ql-block"> 教师思考：对于风的好坏，孩子们各抒己见。风可以使我们凉快，也可以让我们风筝、飞机飞起来等等；当然，龙卷风、台风天会把房子吹走，树干吹断，破坏环境，影响我们安全等等。因此孩子们知道了风具有两面性，也感悟到要保护好环境，爱护大自然，和风儿一起一路前行</p> 绘本推荐《和风一起散步》 <p class="ql-block"> 《和风一起散步》故事源于战国宋玉所作《风赋》，作者熊亮用清新的绘画风格与活泼童趣的叙事中带领小读者们解读中华文化之美。</p><p class="ql-block"> 熊亮老师用纯真的文字结合浓浓的中国画风，为孩子们构建出一个明朗清澈的中国童话世界，让孩子们能通过活泼幽默的故事来了解东方艺术之美，也能通过画面去主动亲近中国文化。</p><p class="ql-block"> 正如熊亮老师所说：“用自己的文化去理解自己的生活，才会有更生活化、更真切的体会。”</p> 百科小知识 <p class="ql-block"> 面对孩子的疑问，我们通过集体交流、咨询爸爸妈妈、观看视频等方法了解了风的形成是空气流动的结果。地面热空气向上流动，上方的冷空气向下降，这样冷暖空气便产生了流动，就会形成风。</p> <p class="ql-block">课程感悟：</p><p class="ql-block"> 在本次《“风”狂探秘》的活动中，老师和孩子们一起寻找风、感受风、制作风车，引导孩子们自发思考，全面调动孩子们的视、听、动手能力，并以此获得全面的成长，这便是大自然赋予的神奇力量。我们感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙。孩子们大胆提问，自主探索，在活动中不仅看到孩子们的成长和进步，也是对自己教学水平的提高。</p><p class="ql-block"> 我们的活动在继续、教育在继续、和孩子们的共同成长在继续……</p>