<p class="ql-block"> 根据十二师教育局山东援疆项目的部署和要求,十二师教育局研培中心与山东省齐鲁师范学院深度合作,为促进十二师基础教育高质量发展,十二师教学管理团队共36人于2023年12月10日前往山东省各名校进行为期10天的跟岗研修及培训。</p> 周密安排强纪律 <p class="ql-block"> 为了加强十二师各校教育管理团队的管理能力,提升教育理念,十二师研培中心精心挑选了36名学校分管副校长及中层干部,骨干教师等,分成了小学,初中,高中5个小组,由十二师教育局副局长李进带队,于2023年12月10日统一出发,开启了为期10天的学习时光。出发前,副班主任十二师研培中心主任朱国丽在机场对学员的出行安全,纪律要求和注意事项做了详细的安排,36人组成的“研学”团队,有组织有秩序的排队候机并安全到达济南遥墙机场。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 为了更好的实现精准跟岗学习,此次培训选择了山东省济南市燕柳小学,潍坊市潍州麓台学校,博文现代学校,历城二中四所学校作为目标学校研修。</span></p> 跟岗研修促提升 <p class="ql-block"> 12月11日,在济南市的雨雪交加之中,各小组迅速进入学习状态,奔赴各个校区开展跟岗工作。老师们在接待学校的安排下,了解学校历史与文化,办学理念与思路,参观校园等活动,拉开了近距离探名校的序幕。</p><p class="ql-block"> 由高中教学管理团队组成的第一小组在到达历城二中后,认真聆听讲座,积极提出疑惑,深入课堂听课,参与学校常规教研“一日一研”,俨然已经进入了角色,成为了历城二中的教育工作者们。</p><p class="ql-block"> 初中管理团队组成的三组成员从济南奔赴潍坊并展开了入校交流。他们兵分两路,前往潍坊市潍州麓台学校和博文现代学校,从学校的建校史到发展历程,再到管理经验分享和交流,都给初中的管理团队带来了新的灵感和启示。</p><p class="ql-block"> 小学管理团队组成的第五组成员在燕柳小学看到了深厚的文化底蕴和精细化管理的教育成果,感叹于教师育人的灼灼初心和育人环境的精心打造。</p> 学有所悟深思考 <p class="ql-block"> 第一天的跟岗研修在老舍先生笔下《济南的冬天》中完美结束,学员们体会着齐鲁大地深厚的文化底蕴和浓厚的教育氛围,惊叹于山东省教育的创新与守正,反思着自己在教育管理中所遇到的问题和困境,谋划着回去工作的方向和措施。</p> <p class="ql-block"> 第一组成员来自兵团二中第十二师校区的副校长王贵敏分享到:自知学习机会来之不易,早上六点才过,我们第一组就踏着雪赶往济南名校——历城二中。身临其境,亲眼目睹,感受着历城二中“人生在勤,志达天下”的校园文化。观看校片、听历城二中的管理工作报告、参观校园文化建设、了解着学校的历史、办学宗旨、办学理念、文化建设、特色教育、教科研、学校政务、安全管理等各方面情况。时间虽短,感触很深,收获简述如下:</p><p class="ql-block">1.办学目标明确,理念科学合理</p><p class="ql-block">2.校园文化系统化,文化育人显现化</p><p class="ql-block">3.精细管理,狠抓落实,务实有效</p><p class="ql-block">4.注重学生的养成教育。</p> <p class="ql-block"> 第二组成员虎慧琴说:齐鲁大地,礼仪之邦,浮烟山下,望留古镇,麓台文风,绵延留长。进入麓台学校学习的第一天感受最深的就是他们家校合作制度的完善性和可操作性。借鉴麓台学校的办学经验,在家校管理、家校共育这一部分,在我校家长学校的基础上也可以建立这样的机制,做出尝试。学校是孩子们的学校,家校合作,为党育人,为国育才,实现立德树人的根本目标。</p> <p class="ql-block"> 第三组成员:2023年12月11日下午,培训团队一行11人到达潍坊市坊子区博文现代学校,学校党总支书记、校长梁志健将学校的基本情况、办学理念等进行了介绍,该校是一所成立2年的“新”学校,学校以追求博学、儒雅、幸福的“博雅教育”为办学理念,以培养具有“中华灵魂、世界眼光、和爱情怀、卓越素养、博学儒雅的幸福博文学子”办学目标,以健康、书香、智慧、个性化办学特色,助力每一位学生幸福、卓越地成长。</p> <p class="ql-block"> 第四组成员:12月11日下午是跟岗学习的第一天,我们一行11人来到潍州麓台学校,被他们深厚的文化所感染。潍州麓台学校把“道德教化,自主创新”作为治校方略,用润物无声的坚持、滴水穿石的力量立德树人、教书育人,不断蕴积“红烛麓台,家校共育”。在学校搭建的成长平台下,师生们得以站在更专业的视角、更多维的角度揣摩、体悟教育之道的实践优劣,实现学问上的精密功夫,期待人格的充盈,得以改造自身,这便是“修己安人”的校风精髓所在了。</p> <p class="ql-block"> 第五组成员:济南燕柳小学在阳光课程体系的基础上,架构了学科项目化学习、德育实践活动项目化学习、STEM项目化学习、主题项目化学习四维度课程实施路径。</p><p class="ql-block"> 在项目化学习中,通过改变学生的学习方式,真正实现了新课程观的建立和落地,课程成为教材、教师、 学生资源的整合,教师和学生都成为课程资源的开发者,学生发现问题、 提出问题、解决问题的过程成为自我构建知识的过程,学生的批判性思维、创新能力、合作能力、解决问题的能力都得到很大提高。 </p> <p class="ql-block"> 善见智友,同行致远。跟岗研修就像一场充满期待的旅途,随手摘撷便是处处芬芳。这场鲁新教育的美好相遇财刚刚开启,完美将记录下未来的收获所得,与大家一同分享,敬请期待。</p>