前言 <p class="ql-block"> 本次“螃蟹”主题课程的探索，内容源于幼儿兴趣，链接幼儿生活经验，将幼儿日常生活中经常可以吃到的螃蟹嫁接到主题课程的探索“主角”。帮助孩子们在吃和玩的过程中加深对螃蟹的认识，促进德、智、体、美各方面的发展。</p> 一、识螃蟹 <p class="ql-block">八只脚，抬面鼓，两把剪刀前面舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。</p> 说一说 <p class="ql-block"> “它的壳是硬硬的。它喜欢吃小鱼。”</p><p class="ql-block"> “它有两个大钳子，遇到危险会拿大钳子去夹。 ”</p><p class="ql-block"> “螃蟹是横着走的。”</p><p class="ql-block"> “老师，螃蟹还有眼睛的。”</p> 看一看 <p class="ql-block"> “我来逗逗螃蟹吧。看，螃蟹的两只大脚好厉害啊！”</p><p class="ql-block"> “你看，还有眼睛的。 ”</p> 教师的话 <p class="ql-block"> 《指南》中指出：中班的孩子喜欢动手动脑探索物体和材料：能感知物体的形体结构，画出或拼搭出该物体的造型。所以我们为幼儿提供近距离接触螃蟹的条件，创造机会让他们对感兴趣的螃蟹进行探索，充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。</p> 二、探秘螃蟹 <p class="ql-block"> 《指南》中指出“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”。孩子们把螃蟹带来了幼儿园，在看看、摸摸、对比中，了解螃蟹的外形和特点。</p> <p class="ql-block"> 让我们一起来观察一下吧......</p> <p class="ql-block"> 对,没错~圆圆肚脐是母蟹，尖尖肚脐是公蟹。</p> 查一查 <p class="ql-block"> 观察到了螃蟹这么多有趣的特点，那么问题也来了，为什么呢？为什么螃蟹会吐泡泡？为什么螃蟹横着走？螃蟹怎么分公母？《指南》科学领域中给我们的建议“通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探究与发现”，于是按照小朋友提出的问题，一起制作了调查表，让孩子们和爸爸妈妈一起画画、写写、拍拍来找答案！</p> <p class="ql-block"> 通过和爸爸妈妈一起调查，我们知道了螃蟹吐泡泡是为了呼吸；螃蟹公母是怎么分的；螃蟹是因为身体构造只能横着走；不是所有的螃蟹都生活在海里...还知道除了我们这边的太湖蟹、大闸蟹，还有很多别的螃蟹，比如梭子蟹、面包蟹等等。</p> 读一读 <p class="ql-block"> 小螃蟹这么有趣，我们一起来看看和它们有关的故事吧！螃蟹的钳子这么大，多厉害呀，可是螃蟹们常常觉得这个钳子影响它们，发生了什么事情呢？我们一起来读读这些有趣的故事！</p> 三、玩转螃蟹 <p class="ql-block"> 《指南》中指出“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动”，螃蟹最有趣的特点就是横着走啦，一起跟着螃蟹玩有趣的游戏吧~</p> 螃蟹赛跑 <p class="ql-block">螃蟹横着走也能走很远</p> 画一画 螃蟹运球 四、美味大螃蟹 <p class="ql-block"> 螃蟹是这个季节最鲜美的食物，特别是我们这里的太湖蟹、大闸蟹，瞧，爸爸妈妈做的螃蟹可真丰富，有清蒸大闸蟹、油爆梭子蟹、清蒸梭子蟹等等，看上去就很美味！</p> 五、螃蟹创意画 <p class="ql-block"> 孩子们在认真的创作……</p> 结语 <p class="ql-block"> 螃蟹是我们江南地区有名的特产，平时在生活中小朋友们经常会看到、吃到，但是可能对它并不了解。通过这个活动孩子们和螃蟹进行了一次近距离接触，不仅了解了螃蟹的特点、生活习性，还开展了很多与螃蟹有关的活动。《指南》中指出“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求”，孩子们在做中学、在玩中学、在生活中学，亲身获取了很多有趣又有益的经验。</p>